中学生作文写作中的“三步”指导策略探析

中学阶段学生们对于作文的认知能力有了不少的提升,但是在实际写作的过程中依然存在着不少的问题。作文教学的过程中我们就要发挥教师的教学指导作用,从写作前、写作中、写作后三个步骤入手做好学生们的作文教学指导工作。引导学生们养成良好的作文写作认知与作文写作习惯,为他们的作文技能提升打好基础、最好规范。

农村初中语文综合性学习存在的问题及应对策略

语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探索、团结合作、勇于创新精神的重要途径。语文综合性学习为学生学语文、用语文提供了广阔的空间，有利于培养学生的自主探究能力、合作协调能力以及创新能力，对于提高学生语文综合能力，发展学生语文素养大有裨益。但在我们的农村中学里，语文综合性学习存在许多问题，急待于我们改进。

初中生物实验教学简析

生物实验是初中生物教学中的重要部分,在落实教学过程中应该强调它的教学实践性应用及针对学生的学科素质全方位培养。 本文论述了初中生物实验教学中的相关理论知识,并结合实验教学具体实践谈谈它的若干教学应用。

浅谈对初中生作文评语的积极作用

写作不仅在语文教学中占有重要比例,也是中考语文考试中的重点,更是学生学习语文中的难点和薄弱环节,一些学生一提起作文写作来就感到头疼。因此教师在平时教学中应该注意提高学生写作兴趣和写作水平。评语是教师与学生就写作进行交流的有力工具。积极有效的评语能够产生良好的指导效果。教师采用积极有效的写作评语即是一种直接、有效的方法,能够在一定程度上消除学生写作的消极厌烦心理,提高学生写作的积极性,促进写作教学。

情景教学法在初中语文课堂教学中的应用

随着教育改革的快速发展,在平时的教学中出现了许许多多的教育技术,比如在现代初中语文课堂教学中,情景教学法就是比较重要的一种教学方法,根据大量的实践证明,在初中语文课堂教学中合理、有效地应用情景教学法,不仅能够促进课堂氛围的活跃,还能够帮助学生更好地理解和记忆知识点,从而确保初中语文课堂教学的质量。本文介绍了情景教学的概念,以及引入情景教学法的意义,并提出几点应用的方法,从而促进初中语文课堂教学质量的提高。