培养数学估算意识,促进学生数感发展

新课程标准指出,初中阶段数学核心素养主要表现为抽象能力、运算能力、几何直观、空间观念、推理能力、数据观念、模型观念、应用意识、创新意识等九个方面。估算意识与这些方面的素养密不可分。估算不仅仅是数学运算,还需要逻辑推理,需要直观想象,需要数据分析。估算意识的缺乏,不利于学生数感的培养,因此要注意培养学生的估算意识,促进学生核心素养发展。

依托探究设计 提升核心素养——以“透镜”教学设计为例

本文以提升学生物理核心素养为目标,通过教学背景分析,利用任务分解、情境创设、问题和探究活动设计,将"透镜"这节课的核心素养目标落实到具体教学中,并就思维引导、教学活动方式提出建议,促进深度学习和创新思维的发展.

体育课堂中如何有效地进行补偿性体能练习

教师在开展体育教学的过程中,最主要的就是让学生的体能素质得到全面的提升,这样才能够提高体育课堂教学的整体质量。初中生正处于身体发育的关键期,通过适当的体能训练可以保证身体协调性得到全面的增强,让身心发育健全。文章通过对初中体育课堂开展补偿性体能练习的策略进行分析,能够提高学生的学习效率,提升教师体育课堂教学的水平。

创设教学情境 引领自主探究——初中数学“用字母表示数”的教学反思

在初中数学教学过程中,探究性学习是设置在各教学内容中、贯穿在教学的各环节中的,因此,教学过程的组织和实施,应时时不忘探究.创设教学情境是探究的开始,在激发学生的兴趣和调动学生的学习积极性中起到非常重要的作用.因而,在为探究做准备时,教师可先呈现出问题情境,引导学生发现问题.下面,是笔者在'用字母表示数'教学中的片段,作为对创设教学情境,引领学生自主探究的一种尝试.【教学片段】《用字母表示数》师:

初中化学实验教学方式刍议

化学是一门以实验为基础的学科,化学实验是化学教学的主要内容之一。初中化学是学生学习化学的启蒙,以化学实验为突破口,探索《新课标》下的初中化学实验教学的有效方式是非常必要的,也是可行的。文章就《新课标》下如何改进化学实验教学,促进和加强学生能力的培养做了初步探索。

有趣的初中分类分层英语教学

随着新课改的不断深入,各类教学方法层出不穷,分类分层教学法就是其中之一。现代教学强调培养学生的学习兴趣,使学生更加主动积极的参与课堂学习。所以,在初中英语教学的过程中,教师可以采用趣味性的分类分层教学法,坚持以人为本、因材施教的教育原则,全面提升学生的英语水平,本文就此进行了相关的阐述和分析。

开“教材”之源,提高教学效益

《初中历史课程标准》指出:"教师要高度重视课程资源的开发和利用",依照教材的组成,充分利用教材内容,包括导入框。教材小字,动脑筋,引语,插图,地图及地图册,活动与探究等为教学服务,符合教材编排的意图,也能充分发挥作用。

微课教学模式在初中英语教学中的实践与探讨

微课是现代化教育的重要工具之一,微课因其自有的特点广受师生欢迎,许多初中英语教师开始在日常教学中尝试使用微课进行教学,但在这个过程中也出现了许多问题。本文将从初中英语微课的特点和作用出发,简要阐述初中英语微课的课程结构特点,然后介绍初中英语微课的制作方法,希望能够为初中英语教师更灵活地使用该工具提供可行的方法。

初中数学教学中如何渗透数学思想方法研究

由于初中数学学习的知识类型增多、题目难度加大、分值提高等,导致很多学生的数学成绩难以提高,而传统的初中数学教学只是在不停地灌输知识与精讲例题,不能够有效地培养学生独立思考的能力。而在初中数学教学中引入数学思想的教学方法由来已久,本文将就初中数学教学中如何渗透数学思想的方法展开研究。

浅析“双减”在初中物理课堂中的落地策略

现阶段,“双减”教育政策已成为我国众多优秀初中物理教师在设计编写教材、科学发展现代教学与服务过程中必须首先遵循的一系列新政策。随着政策的持续有效落实,学生以往繁重的物理作业和物理补习课的负担无疑明显减轻,更有利于学生学习精力的及时恢复,学生在课堂上能精力充沛地学习。文章从多角度、全方位对初中物理课堂教学中的“双减”政策进行分析,以期提高学生学习物理的综合素养,促进学生学业水平的提高。

实心球教学中的抛物线研究

体育教改工作使得实心球投掷成为中考体育考试最重要的一个项目,其在我国体育教育中的地位非常突出。为了确保学生能够获得更好的前掷实心球成绩,就必须做好实心球投掷原理方面的研究工作。本文将根据当前国内初中体育教育实心球教育的情况,利用教学案例分析的方式解读实心球有效锻炼方式,借助对实心球抛物线的研究,帮助学生消化与理解实心球成绩的取得途径。并在最后提出训练建议,希望可以改善初中生训练状态、训练情况。

激趣,快乐,创新,高效——初中体育与健康课堂教学的思考

随着我国素质教育不断向纵深发展,体育教学逐渐得到了越来越多的重视,是当前全面发展教育原则的核心之一。在新时期教育背景下,教育的目标不仅放在了对学生的智育和德育教育,体育教育也得到了教育界的普遍关注,体育教学是锻炼学生体能、意志,培养学生体育精神的重要途径。基于此,本文围绕初中体育与健康课堂教学如果高效、快乐地构建展开探究,以期为初中体育教育工作者提供一定的帮助与思考。

指向高阶思维的“萨其曼探究训练”教学模式探讨——以“匀变速直线运动的位移与时间的关系”教学为例

运用“萨其曼探究训练”教学模式,借助专业函数绘图软件Origin Pro,探究匀变速直线运动的位移规律,使教学指向深度学习和高阶思维能力的培养,落实核心素养的培养目标。

基于科学思维培养的5E探究教学的实践——以“位移与时间的关系”教学为例

针对匀变速直线运动位移与时间的关系的规律及其应用难点,结合科学思维水平的划分,运用5E探究教学模式推进探究教学,指向科学思维能力的培养,落实物理学科核心素养教学目标。

设计探究实验 培养思维能力——以“探究电感和电容对交变电流的影响”为例

通过自制实验探究电路板,设计实验,探究电感和电容对交变电流的影响,利用控制变量法探究影响容抗和感抗大小的因素,培养学生的科学探究和科学思维能力,提升他们的核心素养。

对“探究二力平衡条件实验”的教学研究

'探究二力平衡的条件'是初中物理力学中的重要实验。人教版和苏科版教科书对此的实验设计存在不够全面,没有抓住重要点进行实验探究。笔者利用商品房升降式电梯对此进行实验研究,取得了较好的效果。

对电源存在电阻的认识

电源是存在电阻的。在初中物理一些试题中常出现电源电压保持不变的前提条件,意即电源电阻为零的理想情况。电源存在电阻在中考物理试题中常做为初、高中衔接的知识加以考查。本文设计了显示电源存在电阻的演示实验,以使处于中考总复习阶段的学生对电源存在电阻有感性的认识。

你给了我慈爱

你如一阵微风吹入心里,让人心旷神怡,无比自然舒适. 自我第一声“哇哇”大哭时起,便是我慈爱的奶奶抚养我长大.从小家境不佳,父母外出打工,只有奶奶伴我长大.

师坛觅道，润泽生命——读《寻找有意义的教育》有感

蔡朝阳，是一位立志公民教育、践行普世价值的中学老师。走进《寻找有意义的教育》一书，我读到了他从教十多年来对社会发展的关注，对当下中国教育的思索，以及对人本身成长的关切。

我最牵挂的人

我坐在书桌旁,伸了伸懒腰,眼睛停留在桌上的小小相框上。我小心翼翼地拿起来,里面是我们一家四口的照片,母亲的笑是最甜的。