学会发现——绵竹实验学校发现教育实践探索

发现教育文化的提炼关系到学校的精、气、神,关系到教师的归属感和后续发展力。通过自主发现的教学方式变革,引导发现的教师队伍转型,发现自我的学生德育创新,发现成长的评价模式构建,提倡发现的学校文化建设,发现未来体系的构建等,绵竹实验学校逐步推进发现教育的实践探索。

焦耳定律实验方案的改进

原焦耳定律实验方案中的电阻丝为螺旋形线圈，而螺旋形线圈的稀密度会在多次实验中因受热膨胀而出现差异，从而引起散热不均，严重时会出现相反的实验现象。文中改为相同长度的直线形电阻丝，散热均匀，实验成功率高达100％。另外，在电阻丝上紧压火柴及粘贴双面胶或放置泡沫，可加大火势及浓烟，制造精彩有趣而安全可控的“微型火焰”，学生兴趣高。

攻坚克难 开展好板房物理实验

针对地震后板房学校实验器材严重缺损的现实，作者采取抢救与维修、用常见物品当器材、改进与自制、播放实验录像与课件等措施开展实验教学，取得显著成效。文中以具体实例说明，只要用心总能在生活中找到合适的器材做实验。

光折射实验的创新研究

一种创新的光折射实验装置,包括盛水容器、待观察物、及水槽,其特征是:所述盛水容器为由透明材料制成的扁平状的圆盘容器,所述圆盘容器的上部开口为视线观察端,所述圆盘容器的底部设有水嘴并连接有水管与水槽;所述圆盘容器底侧的内壁放置所述待观察物。有益效果是:抬高或降低水槽,改变圆盘容器内水面的高低,可调节待观察物在"全部可见"、"局部可见"、"完全消失"之间不断变换,达到待观察物人为可控的"忽隐忽现",既得到惊奇有趣的实验效果,又可连续观察,相当于做了多次实验;然后用可见的激光现场演示,揭秘"隐"和"现"的原因;马上在在透明面板的背面贴上光线标记纸,分析光的折射原理,揭露本质。

浅谈服务型初中学校体系的构建

以培养全面发展的个人为基本特征的现代教育日益彰显出以人为本的理念和社会服务的功能。打造服务型学校是现代教育发展的必然趋势,也是学校发展、教师进步、学生成才的必然之路。构建服务型初中学校体系要转变办学理念,完善服务型管理机制;转变教师角色,增强教师服务意识;培养学生自主意识,促进学生个性化发展。

初中语文现代诗歌朗读策略

在朗读现代诗歌时,情感非常重要,唯有把握住了情感,才能读出神韵。教师可以通过以下方式让学生更好体悟诗歌情感:借助工具、分享故事。教师要循序渐进,逐步挖掘,让学生品悟现代诗歌中的情感与情绪,感悟现代诗歌中传递出来的思想感情。教师还要积极开展朗读活动,让学生在获得深刻感悟后进行有感情的朗读,积极地将自身的情感表现出来,以释放心灵、诠释感受。

“四步一体”课堂合作小组的建立、培训与活动——以七年级英语教学为例

在“自主学习—小组合作—展示提升—反馈补救”“四步一体”教学模式运用中,如何增强小组合作的实效性？现以七年级英语教学为例,谈谈如何开展课前小组合作培训和课堂小组活动。七年级学生刚刚进入初中,对新的学习环境和学习方式都很陌生,尤其是在英语学习方面,大都缺乏自主学习与合作交流的实践体验与经验。因此,建立合作小组和小组合作学习的培训尤为重要。

精心编制学案,促进自主学习

我校的“四步一体”课堂教学模式,第一步是“自主学习”。若让学生单凭教材开展自主学习,无疑效果不佳。所以,我们通过自己编写学案“导读、导听、导思、导做”,促进学生进行有效的自主学习。初中化学,是学生的启蒙学科,学生以前对其认知基本呈空白状态,在学案编制中,不仅要激发学习兴趣,还要给学生搭建知识认知的阶梯。

浅谈运用“云教学智慧课堂”提高语文学习效率

本学期,我校（绵竹实验学校）初一、二两个年级开始试用“云教学智慧课堂”,作为初二5、6班的语文老师,我也参与试用,对它的功能有了一定的了解,现将我的一些使用感受以及个人认为较有效的使用方式方法整理如下.

浅谈乐团指挥的几点感悟

我校是一所民办中学校,长期以来学校都非常重视学生的全面发展和长远发展,除了学生的文化成绩和升学率在本地区首屈一指之外,艺术特长和素质教育也取得了骄人的成绩.学校管乐团在校领导的关心和支持下、在几位管乐教师的辛苦指导下,经过几年的发展已有了较高的演奏水平.管乐团除了在每周星期一早上的校升旗仪式上现场演奏国歌和每年的校迎新年音乐晚会上压轴表演外,还经常代表学校参加县市级、甚至省级的各项艺术大赛并获奖,为学校挣得了荣誉.

一种效果较好的数学教学模式——自主探究，合作交流

数学是自然科学的基础，是探索自然规律的工具。他提供了一种有力的、简洁的交流信息的手段。因而引导学生开展积极、广泛有效的数学交流是数学教学的必要模式和途径。纵观当今世界发达国家的教育，无不以学生的可持续发展为中心，以能力培养为重点，以学生活动为主线，培养学生的创新精神、实践能力、科学和人文素养，强调学生形成积极的学习态度和终生身学习必备的知识和技能。而随着我国课程改革的深入，

“三个结合”激发教师工作动力

工作动力对于教师达成教育教学目标具有十分重要的作用，激发教师工作动力，建设高素质的教师队伍。是学校考虑的重要问题。教师工作动力可分为内部动力和外部动力，内部动力源于教师个体，靠教师个体人生观、价值观和内在修养起作用；

巧设变量 内外对比 趣探大气压

现行初中物理课本中有很多演示大气压的实验，但不少实验使用麻烦，探究性差，不利于调动学生科学探究的兴趣。这里提供四个利用身边物品、简单方便、利于设置悬念、趣味性强的实验方案。

班级管理及学生教育

做一名教师少不了对学生的教育，做一名班主任更少不了对班级的管理。在此，结合自己十六年班主任工作及九年多学生处工作的感受谈谈自己的看法。

智慧主导:摆脱教学用模之惑

至今仍记得学校刚开展“自主学习—小组合作—展示提升—反馈补救”的“四步一体”课堂教学改革初的情形,有几堂课给我留下深刻印象。一堂是范小琼老师上的《人民军队的建设》。在我看来,那堂课很不错,老师纯熟的课堂驾驭能力,组织教学能力,流畅的教学环节,

对话:教学用模之喜、之忧、之思

主持人：王军参与人员：绵竹实验学校部分教师主持人：我校进行“四步一体”教学改革从最初的模仿探索,到后来的初显成效,又到现在遭遇瓶颈,面临模式运行之困。但我们深信“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”。为了这个“又一村”,我们有必要加强研究。今天,请大家畅所欲言,谈谈教学用模之喜、之忧、之思,希望对高效用模、理性破模有所帮助。

浅谈初中物理有效性课堂的构建

物理是一门以自然科学为基础的学科。其中包含了数学能源建设材料等多方面的知识。物理学习能提高学生对自然、对一些生活现象的认识,培养学生的观察能力,理解能力和动手能力。构建高效的物理课堂,让学生通过对物理知识的学习,可以提升自己的抽象思维能力和逻辑思维能力,是诸多一线教师需要思考和探索的问题。

打造初中历史兴趣课堂模式初探

实施新课程以来,笔者对如何激发初中生学习历史的兴趣进行了有效探索,实践证明应注重教学的“三性”,才能提升有效课堂.现提供给同仁分享,以求抛砖引玉.一、必须要使学生明白历史课堂的重要性古人云：“以铜为镜,可以整衣冠;以人为镜,可以知得失;以史为镜,可以知兴替”.历史是人类曾走过的路,不管路程多么漫长,过程多么艰难,结果是否成功,它都给后人留下无穷的思考.历史存在的意义正在于从中反观出个体、社会乃至人类的某种基本规律。