幼儿园开展户外体育活动的实践与探索

“有健全之身体,始有健全之精神”—蔡元培。《幼儿园教育指导纲要》中指出,幼儿园要“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高对环境的适应能力”。户外体育活动是幼儿健康教育的重要组成部分,作为幼儿园体育活动一种新型的组织形式,以其开放的活动环境、丰富的运动内容、自主的参与方式等特点,成为幼儿园开展体育活动、实施健康教育的重要手段和途径。不但可以有效促进幼儿身体的发育,还能够推进幼儿各方面能力素质的提升。那怎样才能更有效的开展幼儿园户外体育活动呢?结合工作实践,从巧妙利用与开发园内环境、完善活动素材、班级联动开展体能大循环活动、安全保障等方面探讨了幼儿园户外体育活动的组织方法。

幼儿园美术情境教学对当前幼儿园美术教学的启示

情境美术教学是幼儿园教学活动中的常见形式。创设情境,激发幼儿的兴趣;运用情境,激励师幼互动;借助语言,解决的问题;利用情境,结果为分享。“以情为经”,以“境”为纬,通过挖掘素材,切入情致,创设情境,为幼儿的主动参与,主动发展提供广阔的空间。

刍议幼儿园歌唱教学的多元导入策略

歌唱教学在音乐教育中是幼儿最自然、最易于接受的音乐表现形式,也是幼儿表达、交流情感的重要手段之一。如何让幼儿在活动中真正“唱”起来,使孩子们乐于参与活动,是非常值得探讨的。

谈情景教学法在幼儿园教学中的具体运用

幼儿教育是整个教育历程中最基础的教育,具有较强的特殊性,这对从事幼儿教育的工作者提出了更高的要求。随着时代的发展以及现代儿童自身的特点,传统的教育模式已经无法适应教育教学的需要,因此,要探索新的教学方法,促进幼儿园教学效率的提升。

幼儿园一日活动去“小学化”教学的探讨

当前幼儿园“小学化”的现象已成为普遍关注的问题,大家都存在这样的担忧:孩子早早地被当作小学生一样要求和对待,没有了孩童该有的活泼和快乐,真是可怜,这会不会对孩子的一生产生不利影响呢?这种朴素的担忧是有道理的。中国古话“3岁看大,7岁看老”,说的就是0~6、7岁阶段的经历与经验对人的影响深远至终生。鉴于此,幼儿园去“小学化”的问题必须得以积极对待和正确解决。

浅谈幼儿园绘画活动的基础流程

幼儿园绘画活动是教师有目的、有计划、有组织的引导幼儿积极主动的用感兴趣的绘画材料、绘画方式表现他们感兴趣的绘画内容,主动、快乐、富有趣味的进行绘画创作,丰富幼儿的情感,培养幼儿初步的感受美、表现美的情趣和能力。

科学活动中幼儿合作学习的指导策略

“让幼儿成为学习的主人”这一理念已深入幼儿教育实践。幼儿的发展是在合作交往中实现的。实践表明，在师生共同围绕幼儿感兴趣的教育内涵丰富的主题或论题中展开的合作学习，幼儿的学习是最主动的，也最有效。《纲要》中指出，引导幼儿积极参加科学活动中的讨论，探索，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。自然界中充满着神奇有趣的科学现象，巧妙地将科学探索技能培养与幼儿的学习联系起来。

关于幼儿社会性培养之我见

幼儿期是人的各方面素质开始形成的时期，所以在这一重要时期奠定人的初步素质基础是必要的。改革开放以来，人们的生活水平不断提高，“望子成龙，望女成凤”的心理要求更加迫切了。而当今社会又是开放、自由发展的，需要幼儿具有社会交往和活动的能力，然而今天的孩子们恰恰缺乏与人交往、合作的机会，在他们的身上都或多或少的表现出不合群、自私的现象。幼儿期的生活积累和受教育状况，直接决定将来幼儿的交往能力，而幼儿阶段的教育比传播知识、训练技能更重要、更根本的任务，就是培养幼儿积极乐观的生活态度、活泼开朗的性格和良好的社会品德，增强社会性，提高幼儿社会适应和交往能力，使幼儿能够积极地适应各种环境，协调好与他人与集体的关系，而且勇敢地承担起社会责任，乐观地对待人生。那幼儿为什么会出现不会合作、不愿意承认错误、不能和同伴友好相处等现象呢？我认为主要有以下几点：一、社会关系特殊性现在的年轻父母工作压力大，孩子很小的时候就交给爷爷奶奶，大家都说隔代亲，老人就特别宠爱，样样事情都要以孩子为中心，对他百依百顺，孩子想怎样就怎样。如果有事没称孩子的心，就会大哭大闹，最后大人还是让了步。这样时间久了，就助长了孩子自私、任性的坏习惯。

怎样开展幼儿自主活动

2001年国家颁布了新《纲要》，在解读和学习《纲要》的过程中，教师的观念和行为都发生了很大的改变，新《纲要》强调要在幼儿自主活动中开展教学活动。那么，怎样开展幼儿自主活动呢？笔者认为可从以下几方面入手。

以民间游戏促幼儿发展

玩是孩子的天性。民间游戏以其独特的趣味性,成为孩子们的经典活动。特别是随着对幼儿教育理解的不断深入,“ 好孩子就是玩出来的”这样的观点越来越受到人们的肯定。在幼儿教育活动中融入民间游戏,就是要转变教师的游戏观念。《指南》中指出:游戏是幼儿教育的重要组成部分,要因地制宜为孩子创造游戏环境和条件。

浅谈如何培养3——4岁幼儿口语表达能力

语言是人类最重要的交际工具,幼儿语言的获得,被称为儿童社会化发展历程中的一个重要里程碑。发展口语表达能力则是丰富儿童知识,发展儿童智力的重要条件,因为这一时期,3——4岁的幼儿发音机制已经开始定型,也就是说3——4岁的幼儿是学习发音和口语表达的最为关键时期。如何培养幼儿口语表达能力呢?首先要弄清楚幼儿口语表达方面存在的现象,其次是“对症下药”多渠道培养幼儿的口语表达能力。

重视幼儿环境创设提高幼儿教育质量

陈鹤琴先生说过:“儿童教育要取得较大的效益,必须优化环境。”《幼儿园教育指导纲要》(新)中也明确指出:“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。”由此可以看出,幼儿园环境对幼儿园教育活动起着十分重要的作用。大家认识到环境与孩子始终是共存的,孩子依赖环境并作用于环境;而环境的创设来源于孩子并反映孩子的生活。那么,如何体现环境创设的价值呢?

让音乐剧表演成为孩子自己的“事情”

音乐剧是幼儿喜爱的表演形式。道具材料是表演的物质支持,是幼儿表演中必不可少的物质基础。教师应该有意识地把音乐剧表演的主动权还给孩子,让他们自主规划心目中的角色形象,自主讨论音乐剧需要制作的道具,自己制作,从中体验成功、创造的乐趣。

怎样激发学生新歌学习兴趣

在音乐活动中，让老师最难把握的就是如何把一首新的歌曲介绍或新授给幼儿。新歌的导人和新授实际是幼儿在幼儿园集体音乐教育活动中第一次接触新歌曲的情景，也可以说是歌唱系列活动的第一层次的活动。新歌的导入如果合理，不但能减轻教师讲授与幼儿学习的困难和负担，提高教学效率，而且还能使平淡枯燥的新歌学习活动变得生动和富于情趣。音乐是语言能力发展的自然方法，孩子们用“啦啦啦”“嘟嘟嘟…嘀嘀嗒嗒”的方式或是用唱乐谱唱名的方式来玩玩唱唱，往往可以起到增加情趣的效果。

还给孩子表达美的双手

《纲要》指出,教师在幼儿美术教育过程中,应视幼儿为活动活动的主体,给幼儿创造自由表现的机会,鼓励幼儿用不同的美术形式,大胆表现自己的情感,理解和想象,尊重每个幼儿的想法和创造,肯定他们独特的审美感受和表现方式,分享他们的快乐,同时帮助他们提高表现的技能和技巧。

新年味·玩色趣

中国年作为中国上下五千年的传统文化标志,凝聚了中华儿女深深的爱国之心,思乡之情,祝福之意。今年我教的是一群小班的孩子,怎样让这群三岁多的孩子体会浓浓的中国年味呢?迎新之际,孩子们尽情的玩色,用玩色的作品来装点新年环境。当玩色遇上了新年,我们的课程更有意义,更丰富,我们的孩子更嗨皮,更快乐。让孩子在玩中更好地体会“中国年”浓浓的家庭团圆情,美美的来年祝福意。

是谁留下的痕迹(大班)

）次主题： 2.结构. （1）每个跨页的内容都可以独立地进行观察、比较、探讨,不存在先后顺序问题. ●是“谁”留下的痕迹：人、动物、植物、大自然、其他事物. ●快速形成的vs需要长时间才能形成的. ●显而易见的vs内隐的. ●会消失的vs持续留下的. ●应该留下的vs不应该留下的. （2）部分跨页文字与图画之间的联系,需要幼儿在阅读时联系生活经验深入思考才能理解.如第2~7页,第10～11页. 3.语言. （1）句式.

中班亲子美术活动:瓶子的化装舞会

活动目标:1.学习用简单的线条花纹进行构图装饰瓶子。2.知道生活中无用的瓶子经过装饰可以变废为宝,美化环境。3.感受亲子创意制作的乐趣,增进亲子感情。活动准备:生活中的瓶子ppt图片、装饰瓶范例、各色丙烯颜料、水粉笔、小桶、调色盘、罩衣、涂好底色的饮料瓶,活动区内布置一个展台。

搭建“盘丝洞”的实录与分析

"逃离盘丝洞"是主题活动"梦幻西游记"中的一个内容,在这个活动内容的开展过程中,关于"教师和孩子的主导与主体角色"我做了一点反惯例的尝试。"逃离盘丝洞"这个游戏,是请幼儿运用身边材料,搭建盘丝洞进行情节游戏的一个活动。按惯例我会是一个细致入微的好老师,为幼儿准备好各种材料和工具。而这次我却没有怎么动手。活动开始了。

教师如何指导小班散文类图画书的阅读——以《嘘》为例

小班幼儿的阅读开始往往是一种依赖耳朵的"阅读",需要在教师的指导下学习看书的方法,慢慢过渡到独立看书。到了小班下学期,幼儿能分清每本书的封面、封底,知道有页码等,能一页一页地翻书了。小班散文类图画书《嘘》,讲述了小娃娃在睡午觉时,妈妈用无声的摇篮曲,静静地守护梦乡里的小娃娃。当孩子自己高高兴兴地醒来时,妈妈也立刻高高兴兴地带着大家换上活泼的曲子。在组织活动时,结合核心经验,我尝试了下面一些指导策略: