阅读教学中引导学生自主学习的尝试

叶圣陶先生曾说过:"教的目的是为了不教!"21世纪教育以终身教育和个性教育为两大显著特征。国际21世纪教育委员会"向联合国教科文组织提交的《教育——财富蕴藏其中》告之,教育有四大支柱:学知、学做、学会共同生活、学会生存。其教育指导思想是十分明确而深远的。站在教育发展的视角,我们教师要深刻地认识到:在学习过程中,教师要善于引导学生自主学习,让他们真正成为学习活动的主人! 一、创设和谐的教学氛围,激发参与兴趣 1.经常激励,创设友善氛围。许多学生在课堂上怕举手发言,怕朗读、怕提问,主要存在心理障碍。

浅谈新课程改革对教师专业化成长的促进

随着教育改革的深入推进，新课程改革正在全国各地如火如荼地开展。课程改革是教育改革的继续和发展，是时代的产物，是实现学校教育目标的“蓝图”，是活脱脱的师生驰骋的舞台。

“正方体的认识”教学实践与反思

“正方体的认识”一课是人教版九年义务教材第十册的一节内容，它作为立体图形的一节知识，是在学生学习了长方体的有关知识以后教学的。在学习本节内容之前，学生对于认识立方体图形已经有了方法上的基础。基于此，我以实物为探究素材，通过三个层面的活动来组织教学。

课堂教学提问“四宜”

课堂提问是教学中常用的教学方法之一,然而,正是这一常用的教学方法,若不精心设计,科学引导,经常会使得课堂教学步入误区。

校本培训是实施新课程的重要途径

新一轮课程改革已在各个实验学校全面铺开,面对这一次全新的课程改革,对于我们广大教师来说,教学观念的转变,教学手段的更新,教学水平的提高,名师的争创,既是一次挑战,又是一个难得的机遇,对于学校来说,全面实施素质教育,培养具有创新意识和实践能力的学生是一个重要过程。

农村初中英语课堂中如何提高学生说英语的能力

英语教学的根本目的是培养学生运用英语进行交际的能力，这是英语教学的出发点和归宿点，是英语教学的总体目标。当今，农村学生学习英语的最大困难就是不能开口说。在农村初中英语教学中，要打破这个障碍：教师必须要利用好课堂这块阵地提高学生说英语的能力。

中学生物课堂教学中学生情绪智商培养的策略

本文通过生物课堂教学中尊重学生、了解自己、了解生物学、自我激励、战胜挫折等途径，创设和谐轻松的学习环境，提出了中学生物学教学中促进学生自信心提升，改善学生情商的策略。

浅谈历史教学中的几点体会

每次德阳中考结束或者德阳初二学科素质测试后,就会发现自己所教的历史科和其它学科相比,成绩都不太理想,不尽人意,平均分都在及格线上挣扎。从历史试题的内容和难度来看,出现的材料和所考查的内容往往超出了我们的想象,历史课上的重点知识、难点知识很少出现,而与重难点知识相关的一些历史事件则无限放大,让学生思考做答。

小学科学教学中学生实践能力培养初探

随着新课改的不断落实,对小学科学教学也提出了新的要求,培养学生的实践能力成为小学科学教学中的重点任务。小学科学 作为小学教育体系的重要组成内容,对小学生的学习和成长起着重要的作用,科学本就是一门实践性较强的学科,培养和提升学生的实践 能力,不仅能够帮助学生更好的理解科学知识,对提高学生的科学素养也有重要的作用。培养学生的实践能力是一项比较漫长的过程,需 要在教师的积极引导下,提高学生的学习兴趣,然后引导学生主动的参与到课堂教学中,同时还需要注重课外知识的延伸和补充,从而不 断的提高学生的实践能力,本篇文章主要分析小学科学教学中学生实践能力的培养。

用心去爱

在生活中，帮助、关心、爱心这些宝贵品质在我们身边无处不在。也许你的身边就有一个人在默默地关心你，只是你还没有发现；也许有一个陌生人，会给你一个微笑，让你感受到温暖，这需要你去细心发现和体会。现在，就跟随我去感受吧!