《外国诗两首》教学设计

一、设计思路 《假如生活欺骗了你》既像独自，又像劝说，娓娓道出生活哲理。《一条未走的路》则采用象征手法传达人生哲理。学习这两首诗，可进一步认识诗歌形式的多样性和情感的丰富性。在学习中要注意反复吟诵，结合背景理解诗歌，从而获得人生启示。针对本课特点，拟采用“读诗-质疑-归纳-评价”的教学方法。

高中数学自学能力培养初探

高中生的数学方面自学能力,实质上是多种能力的综合,它需要学生具备分析能力,独立思考能力,总结归纳能力等。作为数学教师,需要鼓励学生对新的课程内容进行独立自主并且有效的学习,鼓励学生动脑、动手。本文通过对自学意义的剖析,探讨了高中教师在培养高中生的数学自学能力的具体途径方法,对学生数学自学能力的培养提供帮助。

迎春花

迎春花又细又长的绿色枝条从石台上垂下来。我爬上石台。采折了两枝迎春花仔细观看。花和叶把枝条分成很多节．每节长三四厘米，嫩绿的叶子和花像鞭炮似的分散长在枝条的两边。枝巅那段长着嫩叶和一些未开的花苞：下面一段长着很多盛开的花．

例说二次不等式在区间上恒成立问题的求解策略

在高中数学中，二次函数、一元二次方程和一元二次不等式（三个二次式）是非常重要的，有关这“三个二次式”的题目也是很多的．解决有关“三个二次式”的问题，绝不能把它们孤立开来，要利用数形结合思想，把这类问题等价转换．对于解决“二次不等式在区间上恒成立问题”，是教学的一个难点，学生常常找不到方法，即使知道方法也考虑不周全，本文举例说明解决这类问题的方法和策略．

衔接教育:让成长生动,让生命充实,让人生美丽

长期以“育分”为中心的价值扭曲，酿造了基础教育学段教育各自为阵、相互割裂的尴尬局面。“新高考”倒逼基础教育向“全面育人”彻底转型。要求各学段教育及时做出从价值定位到策略路径的整体应对。全面深化课程改革，统筹基础教育学段教育，必须突破幼小衔接、小初衔接、初高衔接等薄弱地带，从教育教学价值取向、目标内容、方式方法、评价考核等方面进行有机衔接，保持小、初、高教育教学的一致性、连续性、融通性和有效性，培养学生可持续发展的素质和能力。

班主任工作点滴经验谈

“浇树浇根，育人育心”。正如教育家陶行知曾说：“真教育是心心相映的活动。”作为班主任，要用心了解自己的学生，指导其学习，培养其身心健康，人格健全。这一切是师生共同合作和心灵沟通的过程，它贯穿于班主任教育工作的始终。

数学最优化问题在现实生活中的应用

随着素质教育的快速发展,人们对于知识的学习并不只是为了提高自身的成绩,更重要的是运用所学的知识来解决现实生活中遇到的问题,数学最优化问题,就是在现实生活中最良好的应用.首先,数学最优化问题,作为一种解决问题的方法,能够针对问题以及问题相关因素进行分析,并且从中选择最适合的解决方案.通过在现实生活中利用数学最优化方法解决问题,不仅能够激发我们对于数学知识的了解与把握,而且还能够更好的激发我们对于数学的学习兴趣.本文针对在实际生活中遇到的问题,通过数学最优化的思维进行解答.

对“11～20各数的认识”的再认识

"11～20各数的认识"是整个数的学习中最重要的起始内容。针对一年级学生的年龄特点,通过游戏、操作来思考和理解计数单位"一"和"十"的产生和意义,教给学生"从头到尾"的思考习惯和方式。

三角函数的应用创新问题探索

三角函数在高中阶段函数体系中占有很重要的地位,三角函数是描述客观世界中周期性变化规律的重要数学模型,有着广泛的实际背景和应用空间。以实际生活为背景,三角函数模型的应用创新问题的题目情境新颖,主要考查三角函数的图像与性质、三角恒等变换、解三角形、求函数最值等,与立体几何、平面向量、解析几何等知识板块交汇,与数学文化、科技、社会热点等交汇,需要同学们具备良好的阅读理解能力和逻辑思维能力。

从语文版教材毕业评价试题看语文教学方向

笔者处在语文课改教材四川实验区，密切关注着语文课改的每一天。经过对本市课改评价试题的归类比较和分析概括，探察到了语文课改的一些基本方向。现从试题总特点、基础中综合性等三方面进行论述。

班级显性和隐性文化建设

班级的文化建设是一个班级的灵魂,班级文化包括显性和隐性文化。

初中数学教材教学法探讨

新课程标准的实施,无疑是基础教育的一场革命。新课标下数学教学过程是教师组织和引导学生主动掌握数学知识,发展数学能力,形成良好的个性心理品质的认识与发展相统一的过程,而教师的“教”和学生的“学”的双边活动要以教材为中介,教材把他们紧密地联系在一起。教材的编写在一定程度上决定着教师的“教”和学生的“学”法。

小学语文注重群文阅读教学策略初探

教师想要在小学语文阅读教学中发挥群文阅读的作用,首先要对群文阅读有足够的认识,并對小学语文教学中存在的主要问题进行分析,在实施具体群文阅读策略时进行相应的调整,使之能够充分地发挥出自身的优越性来。

“分数基本性质”的同课异构与小数知识结构

荷兰著名数学教育家弗赖登塔尔说过：＂学习数学的唯一正确方法是实行＇再创造＇,也就是学生本人把要学的东西自己去发现或创造出来,教师的任务是引导和帮助学生进行这种再创造的工作,而不是把现成的知识灌输给学生。＂由此想到在我校的＂同课异构＂磨课活动中,有幸听了两位老师上的：＂分数的基本性质”，很有感触。现先就他们教学新知识的教学流程简述如下：

女性的成长教育

发现没有做什么刻意安排，最近的阅读和观影竟然都有关于女性的成长，小说《蜜蜂的秘密生活》的主角是一个14岁的女孩，电影《成长教育》中的是一个16岁的女孩，《美人鱼椅子》的则是一个42岁的已婚妇人。5个故事都在说明人的一生各个阶段的成长的可能性和必要性，正如米兰·昆德拉所说：“生活是一棵长满可能的树”。最可贵的是，5个作者的叙述中能让我们不断看到“自己”。

书店是栖居在城市里的诗意

书店中的逡寻，餐馆里的饕餮，公园里的漫步，咖啡馆的小憩都是城市生活带给我的无限乐趣。所以在一片对现代城市生活的声讨排斥中，我不禁要出来反对一下，实际上现代生活自有其方便和优越处，不能统统否定掉。我梦想的生活就是在城里，有一临街三层小楼，一楼左面卖书右边卖别致的小文具小玩意，二楼书吧，三楼我的画室。

另外一种声音

在女性文本的阅读中，发觉“声音”这个词的象征和含义极其丰富，令人肃然起敬，正如露丝·伊里盖蕾（Luce Irigaray）所言，有了声音便有路可走。在人类思想史、文学史上，我们遗憾地看到女性在很长的时间里是缺席和无声的。经过无数前辈艰辛的探求，人类的这一半从“发出声音”到“发声的自觉”是走过了一段漫长历程的。

引领时代风尚 守护纯净心灵——2013年四川省各地中考思想品德试题赏析

展阅2013年四川各地中考思想品德试题，十八大、中国梦等时代标杆绚烂夺目，中国式过马路、微博力量等生活实际跃然纸上，透射着浓厚的时代气息和温馨的生活体悟。试题以课程标准和考试说明为依据，面向思想品德课教学实际，将考生置于时代浪潮中，并以社会生活为依托，全方位考查课程目标，渗透“坚持正确价值观念的引导与学生独立思考、积极实践相统一”的基本原则，达到促进初中学生正确思想观念和良好道德品质的形成与发展。