学区共同体建设为优质均衡发展赋能——以绵阳市游仙区涪东学区共同体建设为例

为充分发挥学区制建设中领航学校的示范、引领、辐射作用,为学区共同体学校提供更多的优质资源,由绵阳市富乐实验小学领航的绵阳市游仙区涪东学区共同体以“共建·共研·共享·共生”为核心理念,建立区域内学校办学、管理、教研等方面的组织管理机制和运行机制,促进了学区共同体学校在办学品质和教学质量的优质均衡发展。

小学数学结构化教学例谈

结构化教学强调从学科知识体系结构和学生认知结构的形成、发展规律出发,用整体、系统和结构的大概念思维整合教学内容,开展聚焦逻辑的探究活动,引导学生充分感知和把握数学知识的框架性结构、学习的方法性结构、知识形成的过程性结构,使学生深度理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想与方法,培育和发展学生数学核心素养。本文以“多边形的面积”单元整理复习第2题的教学为例,谈谈如何进行结构化教学。

小学语文多样态阅读教学策略探究——以部编教材三年级下册六单元为例

依托多样态阅读,以单元统整的理念构建单元教学新样态,可促进学生语文学习效率的全面提高。在教学中,教师可以通过对教材内容的解读,探索重组模式,以整个单元主题为基础,开发多元议题,借助任务带动实施单元整体教学,发展学生的语言学习和运用能力。关键词:单元统整多样态阅读策略研究小学语文多样态阅读作为一种新的教学形式,是新时期语文课堂教学的一种创新,是语文课程的进一步深化,是课堂上学生语文核心素养发展的一种有效方式和策略。

让学生在广阔的学习时空中形成创造力——绵阳实验小学“五融通”课堂教学实践探索

变革教学方式,探索五融通课堂教学:融通新旧知识,促进学知生成;融通课堂内外,培养学科实践能力;融通学科年段,实现纵横织网的学科知识建构;融通差异资源,实现多维多元的合作交流学习;融通全科领域,形成多位多体的课程学习空间,旨在为学生装上学习成长的发动机,让学习过程丰富而充满生气,促进学生在广阔的学习时空中全面发展,形成创造力。

绵阳市社区老年健身体育活动的社会学思考

从社会学的角度,对绵阳市社区老年体育健身活动现状以及社区老年体育活动存在的问题进行分析,并提出相应的对策。

新课改下的小学科学实验教学改革探究

英语绘本教学在小学英语教学中发挥着很大的作用,尤其对于培养学生学习兴趣至关重要。有趣的绘本可以通过精美的图片和简单精练的英语对话激发学生学习的兴趣,以他们感兴趣的方式展开学习,在童话世界中形象的图片和情境帮助孩子们有效地识记单词、句子,帮助学生了解文化差异,培养学生的文化意识;在绘本的阅读过程中还能培养学生的想象力和观察能力,并形成英语思维能力。

小学生英语自主学习能力研究——以学习任务单为载体

当前,我国基础教育的改革正如火如荼,“以教材为本、以课堂为中心”和“以教师为中心”的传统课堂模式正在被“以学生为中心”的鼓励学生自主学习的新模式所替代。但是,从小学生英语自主学习来看,还存在不少的问题。因此,本文尝试在小学英语教学上改变以往的授课模式,探索如何利用学习任务单为载体来培养小学生英语自主学习能力。

信息技术助力小学英语课堂的策略研究

随着现代教育技术的快速发展,电教媒体在英语教学中进行了广泛运用。经过实践教学了解到,现代教育技能有利于锻炼学生的想象力与创造力,培养学生的问题意识与创新能力。信息技术形式多样,与课堂结合,转变了传统的教学理念、教学模式。文章研究了在小学英语课堂中运用信息技术挖掘信息技术的重要性与优势,探索怎样在小学英语课堂中更好运用信息技术,旨在赋予英语课堂活力。

奇特的蜂

今天,我有一个大发现,这得从中午说起。我们在昆明老街一家小餐馆吃饭,快吃完的时候,忽然,一只蜂飞了过来。我大叫:“小心!有蜂!”妈妈安慰道:“没事,只要你不招惹它,它一般不会蛰人的。”

音乐游戏在小学音乐教育中的应用研究

音乐游戏在小学音乐教育中起着举足轻重的作用,本文从论述音乐游戏的内涵、剖析音乐游戏与音乐教育的关系出发,阐释了音乐游戏对小学音乐教育的重要作用,指出音乐游戏在小学音乐教育中的具体实践。

现行小学美术教材存在的不足及其优化方法

小学美术课程是培养学生艺术审美能力的重要载体,是素质教育的重要组成部分。小学美术课程是小学阶段学生的必修课,对学生的综合发展具有重要的促进作用。然而,现行小学美术教材存在脱离教学实际、教学内容设置不合理的问题,且统编教材也未能兼顾区域文化特色,不利于小学美术教学的优化。文章在分析现行小学美术教材存在问题的基础上,提出跨学期整合教材内容、补充特色校本课程资源、注重综合实践活动等整合教材内容、优化美术教学的方法,以期为提升小学美术课堂教学效率、促进学生审美能力提升提供建议。

浅析基于新基础教育下的STEM课程在小学科学课堂中的运用

随着教学体系的改革,新的教育理念在学校教育体系当中得到了更多的应用,新基础教育下的学校教育更加注重学生在学习活动当中的主体地位,强调教学的动态生成性和双边共时性,STEM课程在小学科学课堂中的应用充分体现了新基础教育的理念,因此,本文主要探讨基于新基础教育下的STEM课程在小学科学课堂中的运用。

谈肢体语言在小学低段音乐教学中的运用

苏霍姆林斯基说过：“真正的教育智慧在于教师保护学生的表现力和创造力,经常激发他体验学习快乐的愿望.”在音乐教学活动中,用肢体语言来表现音乐,使学生的思维在动作的支配下处于兴奋状态,在引出学生的情感共鸣之后,可以鼓励学生进行艺术创新,引起感情的升华,从而鼓励学生用各种方式进行对音乐的再创造.因此,在小学低年级阶段的音乐教学过程中,肢体语言发挥了重要作用.

小学科学应加强科学素养的培养

小学科学是一门培养学生科学素质为宗旨的核心课程, 它以其有趣性深受广大学生的喜爱, 随着新课改的不断实施和发展, 小学科学也面临着一系列的改革, 新课改强调让学生做为课堂主体, 充分发挥学生的主观能动性, 旨在通过科学知识的学习, 提高学生的科学素养, 那么,在具体的教学过程中, 我们应该如何加强学生的科学素养呢？接下来, 我们就共同探讨一下.

核心素养下小学数学教学高效课堂的构建

在当今的教育环境中,越发认识到核心素养的培育在小学数学教学中的重要性。核心素养不仅代表着学生应具备的数学技能,更体现了他们在现实生活中应用这些技能解决问题的能力。因此,构建一个基于核心素养的小学数学教学高效课堂,对于学生学习知识,提升学生的综合素质,为他们未来的学习和生活具有积极促进作用。

浅谈新时期小学体育教学

由于我国小学教育体系的不断改革与发展,新时期的小学体育教学也随之进入到了一个新的阶段,在传统的小学体育教学中,教师对于小学生的体育教学观念较为陈旧,并没有形成为完整的教学体系,教学模式与方法也较为单一,因此只起到了一个对学生强身健体的作用,而并没有针对学生的综合素质能力的全面发展进行提高与完善。而在新时期中,传统的小学体育教学内容已经不再适用,小学体育教育工作者也应当丰富体育教学中的内容与方法,推进多样化的体育教学,充分发挥学生的个性,提高小学生的综合素质能力。

小学数学教学中对学生计算能力的培养

随着新课改的推行,要求在小学阶段培养学生的 思维能力和学习能力,而在小学数学教学中,最基础的便是培 养学生的计算能力。何为计算能力?是指学生在数学学习中 形成的逻辑思维能力和口算、估算能力,是数学学习中最基础的一种能力,对学生计算能力进行培养将产生深远影响。基于此,本文笔者结合多年数学教学经验,提出小学数学教学中对学生计算能力的培养策略,希望可以对教学起到一定作用。

基于小学音乐教学中的情境教学策略研究

音乐学科在小学教育阶段是主要的组成部分,与学生的艺术素养水平密切相关,为了培养学生积极的审美情感,教师要在小学音乐课堂教学中利用情境教学法,带给学生创新性的学习体验。本文分析了小学音乐教学的目标,结合情境教学的特点及作用,总结了音乐课堂教学中情境教学法的实践策略。

浅谈小学数学教学中如何培养学生的问题意识

小学生正处于求知欲强、对外界事物充满好奇心的阶段。教师在数学教学中充分利用小学生的心理特点,善于挖掘学生的数学潜能,培养学生主动思考、主动分析、主动解答的能力。很多教师习惯依赖于教学经验,教学模式固化,使数学课堂失去了活力,甚至有些教师为了维持良好的教学秩序,在数学课堂上要求学生听讲即可,学生的数学学习过程处于被动状态,容易造成注意力不集中。然而,随着新课改的不断深入,小学数学课堂要打破沉闷的教学氛围,通过培养学生的问题意识,使学生活跃数学思维,自主探寻数学知识,引导学生发挥课堂主体的作用。

小学生良好倾听习惯的培养

在课堂教学中,倾听的重要性无须多言,如果学生没有养成良好的倾听习惯,不仅会导致学习效率低下,而且也违背了全员参与的原则。课题组的老师们经过观察、分析、比较、调 查、统计、查阅文献等方式,以小学生良好的倾听习惯的培养作为重点之一,进行了研究,现将成果整理总结如下: