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题名“现代教育技术培养幼儿创新素质”实验研究
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作者
许桂兰
吴素华
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机构
绵阳市教工幼儿园
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出处
《中小学电教(学生版)》
2002年第12期36-39,共4页
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文摘
在很长一个时期的幼儿教育中,一些教师不能积极自觉地发展幼儿创新素质,或强迫幼儿顺从成人的要求;或由于自我反省品质的发展水平不理想,使得特定的教育观念还不能转变为具体的可识辨的行为;或把幼儿创新素质培养等同于创造技能的培养,把操作能力作为创新素质的载体,重视结果而忽视幼儿在接受过程中的创新成分;或虽理解促进幼儿创新意识与创新能力发展的价值,但由于缺乏有效的创新教育指导技术,而陷入“高耗低效”的尴尬局面中。幼儿的创新是一种原发性过程,需要一种与之适应的情境和激发力量,使之由潜在走向自在。基于“现代教育技术实践为创新教育的实施提供更加理想的操作平台”这一现代教育理念,我们产生了这样的设想——以先进、科学的现代教育理论为依据指导幼儿创新素质的培养;以现代教育媒体优化幼儿创新素质教育过程;进行创新的教与学;
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关键词
现代教育技术
创新素质
幼儿培养
实验研究
幼儿教育
实验设计
教学模式
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分类号
G610
[文化科学—学前教育学]
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题名运用CAI提高幼儿智能水平
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作者
余红彦
吴素华
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机构
绵阳市教工幼儿园
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出处
《四川教育学院学报》
2000年第4期22-22,26,共2页
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关键词
CAI教学
幼儿教育
素质教育
幼儿智能水平
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分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
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题名现代信息技术与幼儿自主性培养
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作者
许芳
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机构
四川省绵阳市教工幼儿园
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出处
《科学时代(综合版)》
2007年第7期32-33,共2页
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文摘
幼儿自主性培养是当前学前教育共同探讨的话题,我园针对目前的同本现状对幼儿自主性培养进行了近五年的实践研究,在教学内容、方法、手段、媒体、材料、环境的变革以及教学过程中教师“如何教”与幼儿“如何学”等方面积累了大量的实践经验。日前,信息技术己广泛应用在我园教育教学的全过程中,我们借助信息技术的独特优务,探索出现代信息技术环境下幼儿自主性发展的一种新型教学模式,这种教学模式就是把幼儿作为主体,使幼儿进行自主学习、探究学习、合作学习。
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关键词
现代信息技术
幼儿自主性
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Keywords
Modern information technology, baby independency
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分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
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题名我在幼儿园会想妈妈——小班幼儿分离焦虑的个案分析
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作者
袁琳琳
刘聪
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机构
四川省绵阳市教工幼儿园
马来亚大学
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出处
《幼儿100(教师版)》
2021年第11期35-37,共3页
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文摘
焦虑是以生理性紧张的躯体症状和对未来的忧虑为主要特征的负面情绪状态。幼儿分离焦虑特指小班幼儿第一学期入园时与照料人分离而出现的负面情绪以及生理反应,例如:悲伤、紧张、暴躁等负面情绪,以及食量减少、入睡困难等生理反应,甚至是频繁尿床等退化行为。分离焦虑不仅体现在幼儿的心理和生理上,家长也会出现一定程度的分离焦虑,以往的研究表明,家长的分离焦虑程度与幼儿分离焦虑程度呈现正相关,也就是说家长本身的分离焦虑越严重相对应的幼儿分离焦虑程度越深,家长的分离焦虑更多地表现为担心幼儿无法独立生活和得不到充足的照料。
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关键词
小班幼儿
负面情绪
分离焦虑
生理反应
入睡困难
躯体症状
幼儿园
个案分析
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分类号
G61
[文化科学—学前教育学]
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题名“现代教育技术培养幼儿创新素质”实验研究
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作者
许桂兰
吴素华
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机构
绵阳市教工幼儿园
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出处
《中小学电教(综合)》
2002年第12期36-39,共4页
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文摘
在很长一个时期的幼儿教育中,一些教师不能积极自觉地发展幼儿创新素质,或强迫幼儿顺从成人的要求;或由于自我反省品质的发展水平不理想,使得特定的教育观念还不能转变为具体的可识辨的行为;或把幼儿创新素质培养等同于创造技能的培养,把操作能力作为创新素质的载体,重视结果而忽视幼儿在接受过程中的创新成分;或虽理解促进幼儿创新意识与创新能力发展的价值,但由于缺乏有效的创新教育指导技术,而陷入“高耗低效”的尴尬局面中。幼儿的创新是一种原发性过程,需要一种与之适应的情境和激发力量,使之由潜在走向自在。基于“现代教育技术实践为创新教育的实施提供更加理想的操作平台”这一现代教育理念,我们产生了这样的设想——以先进、科学的现代教育理论为依据指导幼儿创新素质的培养;以现代教育媒体优化幼儿创新素质教育过程;进行创新的教与学;
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关键词
创新素质培养
幼儿教育
现代教育技术
创新教育
现代教育媒体
实验研究
创新教学模式
创新意识
创新素质教育
创造性思维
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分类号
G613
[文化科学—学前教育学]
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题名运用多媒体培养幼儿创造性思维
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作者
吴素华
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机构
绵阳市教工幼儿园
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出处
《中小学电教(综合)》
2005年第2期39-40,共2页
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关键词
幼儿教育
创新教育
创造性思维
培养
发散思维
创新潜能
主导
重组
中国
知识经济时代
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分类号
G633
[文化科学—教育学]
G623
[文化科学—教育学]
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