创新机制 应用驱动 绵阳市全面推进区域教育信息化

绵阳市现有小学438所，初中203所，普通高中33所，中等职业教育学校46所，幼儿园546所，在校学生60余万人。全市有高等教育学校14所（其中全日制普通教育本科院校6所、成人教育本科院校3所、市属全日制普通教育专科院校3所、民办高职院校2所），学生151553人，高校规模居全国地级市前列。

地方特色教育管理信息系统建设的探索与实践

国家实施教育信息化"三通两平台"建设以来,大家对教育管理公共服务平台的"两级建设、五级应用"模式存在困惑,地方还要不要建平台?怎么建平台?如何实现数据对接与共享?《教育管理信息化建设与应用指南》的出台为地方特色管理系统建设指明了方向。本文就地方如何依托国家核心平台建设地方特色应用的做法进行了梳理,并就形成的阶段性成果进行了展示。

高中生物数字化实验装备及运用的实效性研究——以四川省绵阳市为例

基于四川省绵阳市高中学校生物学科数字化实验装备配置及使用现状,结合教育部下发的相关实验装备配置标准,就高中学校如何装备生物数字化实验器材,以及教师如何利用数字化实验装备来提升生物学科实验的实效性进行思考。

推进区域教育信息化的机制创新与实践

《教育信息化“十三五”规划》明确提出,要通过深化改革和创新体制机制,解决推进教育信息化进程中遇到的各种问题。四川省绵阳市在推进区域教育信息化的过程中,对一些体制机制性的问题,从管理机制、政策保障、资源建设、常态应用、企业参与、督导评估等方面进行了有效的探索与实践。

完善幼儿教师职前培养专业核心课程体系的思考

文章以幼儿教师培养的目标、课程理论和社会需求特点为依据,分析了目前幼儿教师职前培养专业核心课程体系的现状、问题和原因,提出构建教育类专业课程、学科类专业课程和教育实践类专业课程3个一级模块以及教育理论类等9个二级模块的课程体系,以完善原有课程体系,突出专业特性,更好的促进幼儿教育专业建设和发展。

数字校园建设的理解与实践

结合多年从事教育信息化工作的经验和中小学数字校园建设的实践,提出对数字校园建设的理解,旨在为推进中小学数字校园建设提供参考。

信息技术在语文教学中的有效应用研究

随着互联网信息技术的发展,社会逐渐步入互联网时代,信息技术不断改变着人们的生活方式和思维方式。在教育领域,素质教育背景下,使得教育改革势在必行,信息技术在基础教育中的应用为基础教育改革提供了发展新方向。针对中学语文学科,信息技术在中学语文教学中的应用既是机遇也是挑战,信息技术的应用极大的丰富的课堂教学内容,让教师能够借助信息技术不断地创新教学模式,为学生营造良好的课堂学习环境。基于此,本文通过论述信息技术在高中语文教学中的优势,针对当前中学语文教学课程存在的问题展开分析,并探索信息技术在高中语文教学中的应用策略,以期增强中学语文教学成效,构建高效的语文课堂,提升学生的课堂学习效率,促进学科高质量全面发展。

中小学数字校园建设的痛点与路径分析

2018年4月教育部发布了《中小学数字校园建设规范》,明确了数字校园建设的目标、原则、模式、内容、流程等要求。文中结合多年从事教育信息化工作的经验和中小学数字校园建设的实践,提出了数字校园建设目前存在的问题和推进过程中的痛点,并对数字校园建设路径进行了分析,旨在对中小学推进数字校园建设提供参考。

高中理科教师实验操作能力提升培训方案的探研

教师的实践操作能力能够直接影响到教育教学的质量和效果。在培训工作的实践过程中,通过不断摸索,深入思考,提出了更加符合现阶段时代特征,符合现代化教育的培训方案。本文从实如何加强普通高中理科教师的实验操作培训入手,总结和阐述了培训过程中的目标的定位、内容的选择、多元化形式的确立以及合理化运行的方案和过程。