幼儿园户外体育游戏模式的探索与实践

学前期是人生的初始阶段,培养学前儿童喜欢参与体育活动的习惯具有十分重要的意义。户外体育游戏作为幼儿园体育活动中的一种组织形式,是体力活动和智力活动的最佳结合。结合《3-6岁儿童学习与发展指南》与幼儿园开展户外体育游戏的基础优势和存在的不足,建构以情境式的体育游戏教学活动、户外区域式体育游戏活动为基础,"户外大畅游"为亮点的"三维一体"新户外体育游戏活动模式,能全面提升幼儿体质,促进幼儿走、跑、跳、投、攀、爬、钻、平衡等基本动作和运动能力的全面发展,培养幼儿喜欢参与体育活动的健康习惯。

基于园所文化的幼儿园高品质课程的建构与实施

幼儿园对课程的高品质追求,是融入园所文化,向"高品位+高质量"深度发展的过程。基于幼儿园原有课程中的两个"得"与"失",分别从"我们从哪里来""我们要到哪里去""我们怎样去"以及"我们的未来在哪里"等四个方面,深度解析幼儿园高品质课程的原点、特征、实践路径和未来发展方向,探寻基于园所文化的幼儿园高品质课程建构与实施策略。

从环境设置谈幼儿园生活与教育

在幼儿教育领域里,关注幼儿生活是由幼儿教育保教并重的特点引发的。在很多教育工作者的观念中,所谓关注生活,就是注重生活保育,注重幼儿的吃、喝、拉、睡等日常生活环节。很显然,这种生活观,并不一定能让幼儿愉快、完满的生活,并不一定能使幼儿教育真正关怀幼儿的生活。幼儿园教育的生活化,要求我们将知识、技能及品德还原为经验。幼儿对知识、技能及品德的学习和发展,不能借助概念和理论,一定要将知识、道理和技能还原为产生它们的实践探索过程,让幼儿在行动中学习,在行动中感受,在行动中发展。幼儿的发展就是在解决生活和游戏的问题过程中实现的。笔者从网红下的游戏、幼儿教育现状、环境设置五大原则等三个维度谈幼儿园生活与教育。

学前教育专业幼儿舞蹈创编教学研究

目前,幼儿园普遍要求从事幼儿教育工作的教师具备一定的舞蹈基础和舞蹈创编能力。为此,众多院校为学前教育专业开设了舞蹈创编课程。通过开设舞蹈创编课程培养学前教育专业学生的幼儿舞蹈创编能力已成为当前学前教育专业教学的重要任务。本文对幼儿舞蹈创编课程进行概述,探讨在教学互动中引导学生提升理论知识与创编能力的途径,以期为提高学前教育专业的教学水平提供参考。

基于深度学习的学生课堂面部表情识别技术应用研究

面部表情是表达情绪、情感的直接方式,掌握课堂教学中学生的面部表情信息,有助于教师多途径掌控课堂情况。本研究通过深度学习模型提取学生课堂面部表情图像的关键特征信息,从而识别课堂中学生高兴、愤怒、平常、困惑、惊讶、悲伤、恐惧、厌恶时的表情。结果表明:基于深度学习的学生课堂表情识别方法可有效排除教室背景、穿着等无关信息的干扰,对突出相关信息具有较好的效果。使用基于深度学习的学生课堂面部表情识别方法能及时有效反映学生的学习状态,有利于帮助教师察觉学生情绪,掌握学生的课堂学情,改善课堂的过程性评价,从而助力课堂教学高质量发展。

幼儿循环体育游戏的实践研究

本研究采用行动研究法，以四川省绵阳市某幼儿园422名幼儿为研究对象，开展幼儿循环体育游戏的实践研究。研究发现，（1）幼儿循环体育游戏对幼儿的身体、情绪、社会适应、品质、认知等方面发展均具有积极的影响作用。（2）幼儿循环体育游戏须遵循若干基本规则，要具有一定情节，体育游戏材料要丰富多样。幼儿循环体育游戏的开展需从游戏的目标、类型，游戏材料的选择、规则、运动负荷控制等方面着手。教师要为幼儿提供充裕的户外活动时间，教师家长均要积极支持幼儿开展循环体育游戏。

散文类图画书阅读活动与审美教育

幼儿散文类图画书是用简洁、清新、淡雅的图画和凝练、生动、优美的文学语言写成的叙事、记人、状物、抒情或写景的儿童文学作品。