关于二战史教学的思考

第二次世界大战 ,是世界现代史的重要转折 ,它充分表现出世界现代史时期人类社会发展所呈现出的特点 ,对人类社会产生了极其巨大的影响。因此 ,对二战史的教学 ,必须把握历史规律 ,突出二战特点。

禁止缠足与太平天国妇女解放问题之辨析——兼论太平天国禁止妇女缠足的文化成因

禁止妇女缠足曾作为太平天国妇女解放的一个重要依据。笔者认为禁止缠足是广西地域文化和妇女劳动习俗在天国中的一种自然延续 ;是太平天国军事战斗和生产劳动的一种客观需要 ,它给太平天国妇女带来了极大痛苦 ,并最终为江南文化所同化。不具备近代妇女解放的任何主观色彩。

论孙中山“天下为公”的思想

论孙中山“天下为公”的思想蒋懿菊“天下为公”思想是中国传统文化中的精华。中国传统文化始终呈现出动态态势，每一时代的思想家都为其添砖加瓦，构铸着时代的新内容。《礼运篇》中，关于“天下为公”的思想，反映的是生产力极端低下时期原始民主制的一些内容。孙中山在...

鸦片战争时期中国军民爱国主义精神的主要表现及其特点

国家教委《高等师范专科教育二、三年制教学方案》的制订,其主要原则之一是“加强实践环节,重视能力培养,把课堂内外,校园内外的教育活动有机地结合起来”。要在实施新方案中很好地体现这一原则,是颇值得认真探索的。我校政史系(历史专业)蒋懿菊先生指导的中国近代史活动课和中文系魏传宪、李海涛先生开展的“双化三导四段式”教法课模式探讨,是对这一原则的有益的探索。活动课主要是围绕教学中的重、难点问题展开进一步的学习和研讨,“双化三导四段式”对毕业班级而言,重在“形式阶段”,即实习后的总结,对教育教学理论与教育教学实践结合的反思,探讨一个中学教师所应具备的能力和素质。本刊所刊《鸦片战争时期中国军民爱国主义精神的主要表现及其特点》、《李鸿章与中国近代化》、《在应试教育向素质教育转轨中班主任工作浅见》、《浅谈班主任与个别学生的谈话艺术》、《作画与教书》五篇论文,正是学生钻研、探讨的结晶。这些论文,虽难免稚嫩,亦未必无疵可指,但却是学生阅读、分析、鉴别、理论与实践结合及综合运用等能力的反映,是我校师生共同为实施新方案,深入进行教育教学改革所作出的卓有成效的努力,值得大力提倡。

李鸿章与中国近代化

李鸿章是晚清政治、军事、外交的核心人物,他以封疆大员辅政四十年,对近代中国有着深刻的影响。他的同代人对他给予了很高的评价c李鸿章死的时候。

美国对柬埔寨问题的政策初探

面对柬埔寨问题 ,美国或是坐在幕后 ,或是站在前台 ,由于时局不同 ,面临的对手不同 ,推行的政策各异 ,但其答案只有一个 ,扩大美国影响 。

民众归属,相爱需求与太平天国——太平天国民众心理需求动因研究之三

本文依据心理学社交需要理论 ,试图阐释满足与废弃民众归属、相爱需求是决定太平天国凝聚力、向心力和亲和力大小的根本原因 ,成为民众加入或背弃太平天国的一个重要内驱力 ,也构成太平天国得失民心 。

正确理解和运用正当防卫

新刑法对正当防卫作了较大幅度的修改 ,因此 ,如何正确理解和运用正当防卫 ,在理论和实践中都具有极其重要的作用。本文从正当防卫的构成以及正当防卫与非正当防卫的界定中 。

洪森政权对红色高棉政策的演变

洪森从1985年以来，虽然任职有变化，但一直掌握着柬埔寨的实权。这一时期，世界格局发生了根本性变化，各种力量重新分化组合，和平和发展成为时代主流，洪森审时度势，也努力解决柬埔寨三十年来的战乱问题，对红色高棉的政策从拒不承认，彻底消灭到承认其为过渡时期权力机构的组成一方，初步实现了民族和解。在王国政权建立后，面对红色高棉抵制大选，重返丛林的局面，采取了消灭和分化的政策，推行全面民族和解，致使红色高棉发生分裂、残杀，最终使红色高棉成为历史，柬埔寨迎来了难得的和平。

红色高棉失败的原因

冷战后，和平与发展已成为世界的主题，作为一个政党，只有顺历史发展潮流，才是民心所向，众望所归，而柬埔寨红色高棉此时却不能认清国际形势，逆潮流而行，崇尚“丛林武装斗争”，迷信“阶级斗争运动”，不能精诚团结，内部分裂、残杀，丧失了民心和外力量的道义支持，最终土崩瓦解。