规范约束抑或价值引领:高校师德建设范式的审思

不同的范式理论观照下的高校教师建设有着不同的理念和实施方式。现实语境下的规范约束和价值引领两种师德建设范式都有其价值基础和实践基础,规范约束并非简单的规训控制,价值引领也需立足高校教师的职业属性和现实生活。超越两种不同范式的对立论,实现规范约束范式与价值引领范式的整合,在优化师德规范体系、构建合理师德评价机制的基础上,让师德建设触及教师灵魂,走进教师的真实生活是破解当前高校师德建设瓶颈的有效路径。

生存关注抑或精神关怀:乡村教师队伍建设路径的审思

建设一支高水平、专业化、创新型的乡村教师队伍是确保义务教育均衡发展、实现乡村振兴的前提。现实语境下的生存关注和精神关怀两种乡村教师队伍建设路径都有其存在的价值基础和现实要求,满足乡村教师美好生活向往是乡村教师队伍建设的关键要素,旨在提升乡村教师卓越品质的精神关怀是乡村教师队伍建设的必然要求,而引导乡村教师形成合理客观的自我认知、促进乡村教师职业价值的自省自觉、着力实施乡村教师专业支持计划、强化乡村教师美好生活诉求的物质保障、重振乡村教育师道尊严,是实现将"内在的应当"与"外在的必须"两种不同乡村教师队伍建设路径整合的有效策略。