中职学校学前教育专业课程设置现状研究——以四川省绵阳职业技术学校为例

伴着学前教育和职业教育改革的东风,许多中职学校纷纷增设了学前教育专业,原来开设该专业的部分职业学校也进行了扩招,培养了大批幼儿园教师,为学前教育的发展注入了大量新鲜的血液。以绵阳职业技术学校学前教育专业课程设置的问题为切入点,分析问题的原因所在,结合学前教育专业课程设置特点和原则,提出绵阳职业技术学校学前教育专业课程设置的改进措施。

绵阳市中职教育校企合作调研报告

产教融合、校企合作是我国职业教育发展的基本指导思想,但长期以来,绵阳市中职教育校企合作停留在“企业用工、学校送人”的粗浅层面,通过对我市10家代表性企业和24所在绵大学和中高职院校深入调研分析,我市中职教育校企合作有五个方面问题亟待解决:学生良好的人文素养和综合素质;政府主导参与;企业与学校合作办学的形式;国家对校企合作企业的投入和政策支持;建立产教融合信息服务平台等。建议从国家政策推动、企业文化育人、学校立德树人等三个层面来共同推进我市中职教育校企合作的深入发展。

学科向度与生活向度的二维视角下学校体育课程的“钟摆现象”分析

自1903年中国学校出现具有现代学科意义的体育课程以来,多元化的两极摇摆始终未曾消亡,即向两个极端不断震荡的“钟摆现象”贯穿于体育学科百年发展的历程。学科向度与生活向度是教育研究中不容忽视的两个重要向度,也是学校体育课程近百年来摆动的两极。历史上我国体育教育先是轻学科、重生活,后又转变为重学科、轻生活,直至新世纪才随着基础教育改革逐渐走向融合之路。文章从学校体育课程的学科向度与生活向度的历史溯源出发,对二维视角下学校体育课程的“钟摆现象”进行了具体分析,并从理论和实践上阐明了两者不断融合的历史趋势。

浅谈中职学校电工电子技能教学探讨

电工电子技能教学是中等职业学校电子专业培养学生能力的一个重要环节，而技能的形成则由学生通过观察、模仿、实践的反复练习来实现。根据教学目标，电子专业的学生在两年内要掌握技能和达到中级工应知、应会标准，都要通过技能教学来完成。在电工电子技能教学长期实践中，笔者根据电工电子技能课程特点，采取了讲究教法，激发学生的兴趣，分阶段实施教学目标等教学方法，取得了一定的教学效果。

基于现代信息化技术背景下中职语文教学改革的实践与探索

从现代信息化技术背景下中职语文教学的意义着手,对中职语文教学方式进行改革实践与探索。笔者希望利用现代信息化技术手段提高中职语文教与学的质量,培养中职学生适应新时代发展和变化,成为高素质高技能的劳动者。

提高职业高中学生音乐水平的教学探究

职业高中教育要求学生在德、智、体、美方面全面发展,要求教师在教学的过程中能够提高学生对于音乐的鉴赏能力和审美能力,通过体悟音乐中的感情提高学生的音乐造诣。本文就设置职业文学必修课堂、转变职业教学模式、创设课堂情境方面进行探讨和研究,促进职业高中学生音乐水平的提高。

管窥校企合作瓶颈展望“三名”助力提升

本案例围绕我校积极推进全省“三名工程”建设工作,以学校精神“以匠心 致未来”为总体思路,积极探索产教融合校企合作新模式,促进学校教育高质量发展,经学校领导集体研判,对当前学校专业建设、实训基地建设及校企合作面临的问题,系统地提出了学校总体部署与顶层设计,全面借力三名工程建设项目,提升校企合作质量,力争为区域经济社会发展做出贡献。本文通过分析我校校企合作开展现状,借力“三名工程”为提高校企合作方案、促进校企合作质量、校企框架下优势互补等方面分析了校企合作的宽度与广度,希望对中职学校产教融合发展提供一些参考。

高中体育教学中培养核心素养的策略

基于核心素养背景下的教育方向是当前教育行业的首要任务,伴随新课标的有序推进,为实现启迪智慧拓展思维空间的自主课堂,职业高中体育逐渐将培养学生核心素养这一理念融入到实际教学当中,体育对于学生的身心全方位发展起到促进作用。目前,教师对于职业高中体育教学过程中所出现的问题和核心素养教学的实现路径还有很大的困惑,为更好地将体育与核心素养的培养有效结合,本文针对国内当前职业高中体育教学所存在的问题和不足作出了具体的分析,找到了一些方法和措施,供广大广大师生参考和学习。

温度在水稻花药培养过程中的影响研究

研究主要通过对水稻花药培养的每个阶段进行不同的温度处理,探讨了水稻花药培养过程中不同阶段的最适温度。结果表明:水稻花药在培养前必须要经低温预处理,其最适的预处理温度为8℃,时间以8d为宜;而花药在诱导培养前必须接受受热击处理,温度以35℃,时间持续24d为最好;进行诱导培养时,其最佳的培养温度为28-30℃,27℃为最适的分化培养温度。

“公示”该用什么文种

在中央组织部推行党政领导干部任前公示制度以来,各地各部门在公示时该用什么文种方面出现了五花八门的现象,该文对这一现象进行了剖析。

浅谈珠算教学与训练中的“三到”及其协调统一

抓好珠算教学与训练中的"三到"("眼到"、"心到"、"手到")及其协调统一,是提高学生珠算技术水平,熟练运用珠算技巧法对数值进行快速、准确运算的重要一环.

对“电工基础课难上”现状的几点思考

针对《电工基础》在中等职业学校出现学生难学、教师难教的现象，文章分别从教师和学生两方面对原因进行了分析，并提出了多种对策以期克服此类现象。

中职双师型教师“双岗双赛”培养模式探索与实践——以装备制造类专业为例

双师型教师是职业学校培养技能型人才的生力军,“双岗双赛”是基于产教融合,双元培育双师型教师的全新模式,通过企业流动岗和教学实践岗逐步提升专业教师的理论教学和技能教学水平,实现专业教师向双师型教师的转化。通过教师教学能力大赛和教师技能大赛让双师型教师的理论水平和技能水平不断攀升,不断超越,促进双师型教师的能力提升。

解读奥尔夫音乐教学法在中职学前教育专业钢琴教学中的有效应用

基于奥尔夫音乐教学法在中职学前教育专业钢琴教学中的有效应用,本文主要就四点进行分析:节奏练习中应用,提高专业技能;演奏技术训练中应用,提升学生演奏水平;培养学生创造力,促进学生全面发展;重视音乐实践,提高学生应用能力。

中职学前教育专业幼儿保育教育新探分析

学龄前儿童的特殊性对学前教育提出了更精细化的要求,对该职业教育专业也有着更严格的任务要求,为了更好地适应社会分工细化的环境、提高中职学生的职业素养与专业素质,必须在教学目标的设置、教学计划的安排等多个方面不断探索,尤其是保育工作,这与幼儿的一举一动密切相关,是儿童健康成长的必要条件,必须做好认真负责的职业教育。本文结合保育工作的重要性,对做好学前教育专业的保育教育提出建议。

行动导向教学法在基础会计教学中的应用探索

行动导向教学法从德国传入我国后,因其较好地解决了传统教学模式存在的教与学相脱离的弊端,将理论与实践紧密结合,在培养应用型人才方面具有独到之处,因而在职业教育范围内受到大力推崇和广泛应用。行动导向教学法在课堂教学中以学生为主体,以行动为导向,让学生在"做中学",对于《基础会计》教学具有重要的运用价值,对于激发学生的学习兴趣,提高学生的动手操作能力和账务处理能力具有重要作用。

城市职中学生心理及对策

一、城市职中学生的心理状况 城市职中学生由于职业教育的特点,心理上有其特殊性,其主要表现如下:

旅游与文化

一、现代旅游业的发展趋势 进入21世纪,随着世界政治、经济、科技的发展,全球旅游业将呈现新的发展趋势: 1.旅游产品趋向多样化一是以大众观光旅游、文化旅游、休闲旅游为主的传统产品仍然保持继续发展.二是以生态旅游、康体旅游、商务会展旅游、奖励旅游为主的新兴旅游产品将迅速发展和扩大,成为21世纪旅游的主导产品.三是以各种业务旅游、探险旅游、科考旅游等为主的特种旅游将异军突起.

运用专业的导向作用实施环境教育

如何有效开展环境教育 ?对职业技术学校而言 ,环境教育不仅仅是培养部分专业人才 ,还承担着传播环境观念的任务。以环保专业为主导 ,借环保专业的资源优势开展环境教育 ,既深化了环境专业本身的教育 ,也是环境专业的重要时间课程 ,还可将环境教育的影响扩展到更宽更广的范围。再辅以多种途径 ,如 :教学渗透、校园文化及周边环境的影响、主题班会、校会、环境宣传走廊、技能竞赛、参观、访问、讲座等多种方式 ,形成环境教育的氛围 ,使环境教育深入人心 。