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特色校本课程建设的实践探索——“TRI”综合课程的设计与实施
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作者 蒲晓茹 孙诗 王海燕 《教育科学论坛》 2018年第35期46-50,共5页
当前,我国基础教育阶段的课程分为国家课程、地方课程、学校课程。根据学校办学理念、特色建设,自主选择、自主开发和实施适合校情、学情的校本课程是学校不断提升办学品质,走向现代化的需要。绵阳高新区火炬一小几经探索与论证,构建并... 当前,我国基础教育阶段的课程分为国家课程、地方课程、学校课程。根据学校办学理念、特色建设,自主选择、自主开发和实施适合校情、学情的校本课程是学校不断提升办学品质,走向现代化的需要。绵阳高新区火炬一小几经探索与论证,构建并实施了切合学生个性选择,促进学生核心素养提升的特色校本课程——"TRI"综合课程(主题Theme、探究Research、整合Integration的简称)。 展开更多
关键词 校本课程建设 综合课程 实践探索 设计 基础教育阶段 学校课程 办学理念 国家课程
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小学语文作文教学策略探讨
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作者 齐春 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2017年第3期149-149,共1页
语文写作在整个教学中占据着重要的地位。然而,在小学语文写作教学中,很多教师依然采用传统的灌输式教学方法,完全忽略了学生在教学中的主体地位。这种落后的教学方式不仅抹杀了学生的创造力,而且降低了在作为教学中的积极性。新课改要... 语文写作在整个教学中占据着重要的地位。然而,在小学语文写作教学中,很多教师依然采用传统的灌输式教学方法,完全忽略了学生在教学中的主体地位。这种落后的教学方式不仅抹杀了学生的创造力,而且降低了在作为教学中的积极性。新课改要求学生综合发展,因此,小学语文中的作文教学也要顺应主流,对其方法进行革新和完善。 展开更多
关键词 小学语文 作文教学 策略
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