幼儿园区域材料投放的四要素

幼儿园的区域活动,是教师根据幼儿发展需求和主题教育目标创设立体化育人环境,通过提供、控制材料,让幼儿自主选择材料,亲身体验操作材料的活动。材料是区域活动开展的有效载体,关注区域材料的目标性、提高区域材料的操作性、明确区域材料的层次性和增强区域材料的趣味性是幼儿园区域材料投放的四大要素。

幼儿园教师管理中的问题及策略研究——以郑州航空港经济综合实验区R幼儿园为例

幼儿教师管理中存在的问题是目前制约幼儿教育发展的主要因素之一。为了能够进一步提升幼儿教师管理水平,本研究以郑州航空港区R幼儿园为例,通过谈话等方式深入了解该幼儿园在教师聘用管理、激励管理和评价管理三个方面的管理现状,发现该幼儿园存在教师需求和供给不匹配、激励机制忽视个体需求差异、缺少科学的评价管理体系等问题,并提出规范教师的聘用和培训管理、建立以人为本的激励策略、构建以全面提升教师素质为追求的评价策略等,以提升该园的教师管理水平,为其他园所提供借鉴和启示。

构建“以人为本”的幼儿园教师管理体系——以河南省郑州市航空港区R幼儿园为例

提升幼儿教师的管理效率和管理水平,是提升幼儿园发展水平的关键。幼儿教师队伍由一群教育背景不同、性格特征不同、教学能力不同、年龄大小不同的人组成,管理他们需要有一套科学、系统的方法。但是从现状来看,幼儿教师管理中经验化、模式化的问题比较突出,没有形成科学的管理体系。

幼小衔接背景下的大班幼儿数学概念的建构

在幼小衔接背景下,增加大班幼儿数学经验,并通过教学活动帮助幼儿构建数学概念,既有利于大班幼儿现阶段思维能力发展,又有利于其未来小学数学学习。在幼小衔接背景下实施教学活动时,教师需有计划、有目的。文章基于幼小衔接背景,对大班幼儿数学概念的建构与实践展开探讨,简述教学活动的建构计划,从基础知识、数学概念、实践活动、家园共育四个方面展开探讨,并提出几点可行性实践教学策略,以供教师与家长参考。

运用自然资源开展幼儿美术教学活动的策略分析

美术教学对于幼儿发展具有重要作用。将自然资源渗透和融入幼儿美术教学活动中,可以进一步丰富教学内容,提高幼儿美术教学质量和增强教学效果。因此,幼儿教师必须深挖自然资源的应用价值和策略。首先介绍自然资源对于开展幼儿美术教学活动的积极作用,其次论述自然资源在幼儿美术教学活动中运用的基本原则,最后有针对性地提出自然资源在幼儿美术教学活动的运用策略,从而为幼儿美术教学活动的开展提供参考。

在农村学前班做主题活动的体会

幼儿园主题活动课程是以幼儿生活为基础，以游戏和活动为基本活动形式，以幼儿自主探究学习为主要方式的活动型、综合性课程。在农村学前班开设主题活动，孩子在活动中享受探索知识的快乐，

关注儿童数学核心经验,提高数学区材料投放有效性 ——以集合与模式核心经验为例

本文尝试以数学核心经验“集合与分类”“模式”两块核心内容展开,结合实践经验,梳理幼儿数学核心经验发展的轨迹与特点,并为教师提高数学区材料投放有效性提出策略支持。

长长的路 坚定地走

我是一名土生土长的新疆人,从2013年参加工作至今,在幼儿教育的道路上已经走了9个年头。这9年的历练,让我从一个稚嫩的“老师姐姐”变成了“园长妈妈”。