高中生物课堂教学中学习策略的指导与运用的研究

处于经济时代的我们,不仅要有知识,更要会学习,个体的学习能力将直接影响个体的综合素质发展。社会对与人才学习能力的要求,也对学校教育提出了鲜明指导。即要求学校教师能够关注学生学习策略水平的培养,让学生不仅会学习,更要有效学习。文章以高中生物学科为例,谈一谈高中生物课堂教学中学生学习策略的指导与运用研究,以供参考。

运用恢复系数巧解多次碰撞问题——2023年高考理综乙卷第25题解法探析

2023年高考理综乙卷第25题创设了一个巧妙的多次弹性碰撞情景,若用常规方法求解,则过程繁琐、运算量大,且只能对规律进行推测.本文运用恢复系数,结合参考系、系统动量定理等物理方法巧妙地求解该题,并得到了完整的运动规律.

咏史怀古诗的鉴赏方法

咏史怀古已成为古代文人借古抒怀,倾诉内心世界的言说方式之一。走进异彩纷呈的咏史诗,可感悟古人凝结于其中的生命体验。文章从咏史诗的内容、表现手法、情感类型等入手,探讨咏史怀古诗鉴赏的基本方法。

游标卡尺两种读数方法的对比

在高中物理教学和学习过程中,游标卡尺的读数是高考常考的知识点,教材中只讲和值法公式.学生对游标卡尺的刻度原理理解不清,只对公式死记硬背,在读数时容易出现错误,尤其面对试题中带有陷阱的读数、主尺和游标尺都没有出现零刻度的读数时,学生解题正确率很不理想.笔者根据这一情况结合实际,引导学生掌握和值法与差值法,使解题正确率得以提升.

高中语文群文阅读教学策略

在现阶段的语文教学中,教学方式越来越多,群文阅读就是其中一种,并且,教学效果显著。因此,在高中阶段的语文教学中,教师应当巧妙地将群文阅读方式运用在教学过程中。同时,精心研究群文阅读方式,从不同的角度对其进行优化,促进语文教学效果的提升,同时促进学生语文实力的提升。

基于微课的翻转课堂在高中化学教学中的应用研究

随着素质教育的不断推进和信息技术的不断发展,我们面临着一系列的新的挑战,和一系列新的改变,信息技术的不断发展并渗透到了我们生活的方方面面,改变着我们的生活,随着第三次信息技术的革命,让我们意识到信息技术的普及是时代发展的要求,要想更好地适应这种要求,我们就需要在生活的方方面面做出改变,教育也是如此。本文主要研究,基于微课的翻转课堂在高中化学教学中的应用,并对其作出分析。

高中语文教学中合作学习组织策略探讨

远古时代,我们的祖先通过合作狩猎,获取自己各自所需要的食物和生活用品,当今社会,我们国家通过与其他各国的合作实现各自的共赢,中华民族有些五千多年的历史,是一个古老的民族,在这五千多年的时间里,我们经历了分裂、合并、战乱、发展,这也让我们明白了,一个人的闭门造车是不可取的,合作才能实现共赢,才能获得更好的结果。

基于微课的高中化学翻转课堂的实践策略

近年来,随着时代的不断发展,教育领域也呈现出了多元化的发展态势,许多新的教学模式得到广泛的应用,微课就是其中的一种,本文主要探讨基于微课的高中化学翻转课堂教学模式的实践策略,同时提出基于微课的高中化学翻转课堂教学注意事项。

基于微课的翻转课堂与学生自主学习能力的发展研究

近几年来,教育领域呈现出多元化发展的趋势,许多新的教学模式被广泛应用到教学实践中,它们也被更多的教育工作者关注到,在其中,翻转课堂作为一种新型的教学模式,也受到了较为广泛的关注。在翻转课堂模式下,它为学生提供了课前设计、课程参与、课后总结等多个阶段的学习,在多方面的互动中,为学生学习理念的创新与学习手段的优化提供基础性条件,是提升学生自主学习能力的重要举措。同时,它实现了概念性理论知识的总结和多用。

基于微课的高中化学“翻转课堂”研究与实践

随着时代的发展,科技的进步,我们的生活已经离不开处处可见的高科技,而这些高科技的出现,让我们原本传统的生活方式发生改变。第三次的科技革命,信息技术得到了飞速的发展,人们的生活渐渐离不开信息技术,它渗透到了我们生活的方方面面,不可否认的是,新科技必将取代传统,因此,顺应时代发展的要求,成为我们的必然选择。本文主要探究的是在高中化学的课程教学中,利用翻转课堂的形式,进行教学的研究与实践。

初中班级合唱兴趣激发的教学策略分析

音乐作为一种艺术,不仅能丰富人们的情感世界,还能促进人与人之间的心灵交流,陶冶情操。对于初中生来说,音乐班级合唱不仅能使学生得到美的熏陶,还能促进学生之间的合作与交流。因此,初中音乐教师应该注重并加强初中合唱教学,让学生在学习音乐的道路上既愉快又能体会音乐的奥妙,从而激发学生的兴趣爱好,提高教学质量。

2009年10月号问题

（来稿请注明出处——编者）1816 O是AABC内任一点，AO，BO，CO分别交BC，CA，AB于D，E，F．DE，EF，FD分别交OC，

数学问题解答

2009年10月号问题解答 （解答由问题提供人给出） 1816 O是△ABC内任一点，AO、BO、CO分别交BC、CA、AB于D、E、F；DE、EF、FD分别交OC、OA、OB于I、G、H．求证：OG/AG＋OH/BH＋OI/IC=1。

对数比较大小的几种方法

要使学生在高考中取得理想的成绩,教师就应该在日常教学中对高考试题的考查点进行分析与总结。通过选取对数比较大小这个知识点的高考真题并进行考点剖析,可以让学生了解不同的考查形式,掌握考查本质,从而将学生解题能力的提高落到实处。

浅谈初中英语阅读教学

在英语阅读教学中要重视培养学生的核心素养;要创设问题情境,着力培养学生语言能力;要优化学生思维能力,培养学生思维品质;在阅读教学中延伸学生阅读视野,培养学生英美文化意识。阅读能有效提升学生综合素质,促使学生全面提升英语能力。初中英语教学活动中,阅读教学是一个非常重要的模块,学生通过阅读练习培养语感、提高理解能力、丰富词汇量等等,因此阅读教学的作用不可取代。