建构主义学习理论对中学历史教学的启示

以建构主义有关理论为指导 ,从知识、学习者和学习活动等方面对中学教学进行重新思考。从学习环境、学习过程、教学组织方式、学习评价四个方面分析中学历史教学发展的趋势。以期这些观点对转变中学历史教学观念 ,改革传统历史教学中存在的一些弊端 ,为促进中学历史教学改革有所助益。

当前农村中学时事教育教学现状调查与分析--以丽水市三所农村高中为例

时事教育教学是高中思想政治教学的重要内容,时事也是高考的重要关注点。高中政治教学加强时事教育教学,有助于拓宽学生的视野,增强学生的能力,促使学生树立正确的三观。本文探讨了时事教育教学提出的时代背景、调查了农村高中(以丽水市三所农村高中为例)时事教育教学的现状,分析了时事教育教学融入农村高中政治教学的重要意义,并初探了农村高中政治时事教育教学的有效策略和途径。

中学英语教学“费时低效”原因及对策研究

随着教育事业的不断发展,我国中学的英语教学仍然没有摆脱"费时低效"的状态,这种状态主要表现在两大方面:第一,"聋哑英语"模式下的英语教学;第二,高中英语教学的投入和产出比例不协调。这种现状存在的最深层次的原因主要是现阶段的高中英语教学与现代社会对英语人才的需求错位,学校盲目地对英语课程进行扩展,出现"条块分割"现状。我们必须建立一个能够反映社会需求和社会发展对高中英语教学要求的这样一种英语课程体系,将英语教学中存在的"条块分割"的现状彻底打破,建立和完善从中考到高考的"双轨交叉"的选取制度,使得高中英语教学走上"双轨制",这样能够有效提高高中英语的课堂教学成果,逐步达到英语教学的"省时高效"。

长期从事不同项群体育运动对人格塑造的影响

从项群训练理论出发,按竞技能力的主导因素,把竞技运动分为体能主导类和技能主导类。采用卡特尔16因素人格测试软件,对从事这两类运动的运动员进行测试,研究不同项群的运动对人格塑造所产生的影响。

对高中女生体育课教学现状的调查与分析

对浙江省6所中学女生体育课的教学现状进行了调查分析,在此基础上,提出了改进和提高高中女生体育课教学效果的对策。培养学生良好的学习动机,选择合适的运动项目并注重诱导启发,根据女生特点采用新颖多样的教学法,重视教师自身素质的提高。

“5E”教学模式在“有丝分裂实验”教学中的应用

基于＂5E＂教学模式,进行制作和观察有丝分裂临时装片的探究实验,取得很好的实验结果。

研究性学习课题教学组织的几点启示——由一个疑问的解答引起的思考

在研究性学习课题：数列在分期付款中的应用（《全日制普通高级中学教科书·数学》P．130～131）一课中．

多功能磁悬浮演示器

本人制作了一个磁悬浮演示器，由2块相同的磁体和一个木支架构成，磁体厚度约为1cm，外围半径约为3cm，内圆半径约为1cm，磁体的两极上有一层胶布，胶布的主要作用是缓冲，防止异名磁极相互吸引时磁体断裂，木支架由底座和圆柱的杆构成，底座厚度约为2cm，外围半径约为3cm，底座的中心竖直高约为20cm、半径约为0.8cm的圆杆。

新课程背景下高中历史问题探究式教学探索

问题是开启学生心智、促进学生思维发展和情感升华的钥匙。本文以新课标为依据，结合自己多年的教学实践经验，对高中历史问题探究式教学进行了总结分析。

“制作并观察植物细胞有丝分裂临时装片”拓展课的教学案例

1教学指导思想新课程标准指出,高中生物教学应着重于过程与方法的教学,通过自主、合作、探究,主动建构知识、发展能力、形成正确的情感、态度与价值观。因此,在开展生物学实验教学时,教师要尊重学生的学习经历和体验,坚持注重过程与方法的整体性教学。＂观察并制作植物细胞有丝分裂临时装片＂实验成功率较低。学生通常是照实验手册按部就班地完成实验内容,没有深入思考：实验为什么要这样做？为什么可以这样做？

新时期高中历史学科核心素养培育中生活化教学策略研究

新课改对高中历史教学提出了新的要求,教师要想摆脱传统教学的不足,不能只关注学生的学习成绩,而应该将关注点放在培育学生的历史学科核心素养上。因此,在教学中教师要根据学生的具体情况,以及历史知识的内容和教学目标,有针对性地培育学生的历史学科核心素养。教师在教学方式上要进行创新,借助生活化教学方式的优势,将历史知识与学生的生活连接在一起,使学生能够在生活中感受历史知识,深化对历史知识的理解,同时也有利于激发学生的历史学习兴趣。

利用乡土培养学生的地理实践能力研究

教师要根据高中地理实践能力这一核心素养,利用学生生活学习的乡土案例,培养学生的观察能力、应用和收集能力、分析和思考能力,进而培养学生的地理实践能力,实现核心素养的提升。

复杂的体系 科学的评价——昆士兰州高中的学业评价

昆士兰州的高中毕业生都会拿到高中毕业证书和高校入学证明两个互相独立的评价文件。高中毕业证书（Senior Certificate）记录了学生高中期间所选修学科的评定成绩和参加州核心技能测验（Queensland CoreSkills，简称Qcs）的评定等级；高校入学证明（Tertiary Entrance Statement）则记录了学生总体位置评定等级（Overall Position，简称OP）和各领域位置评定等级（Field Position，简称FP），是大学招生时的主要参考依据。

发挥学生主体作用,优化高中化学课堂教学过程

在新课程改革的背景下，培养学生自主学习能力成为教学的一项重要考核指标。高中化学作为高中教学课程的重要组成部分，在课堂教学过程中充分发挥学生主体作用，不仅可以提高教学的效率与质量，

初中英语教学必须重视交际化

初中英语新教材的教学结构、教学内容、教学方法、教学手段都有了不同程度的变革,这就要求专职教研员加强学习,努力钻研业务,切实提高自身的思想水平、业务能力和教研水平。与此同时,还要从学生的能力培养、思维训练、教学内容、教学方法和知识体系等方面进行评课,使教者教后有所思,教后有所改,教后有所进,真正使教学、教改和教研融为一体,提高课堂教学效果,贯彻实施好义务教育,共建知识的桥梁。

一道高考题的解法探究、考后调查、教学反思

2012年高考一结束，笔者用浙江文科第9题去考查高一任教的学生（本校属于省三级重点普通高中），结果令人惊讶!全班58人只有5人做对，并且都是用同一种方法．惊讶、遗憾之余，便有了本文对考题解法的探究，考后的局部调查以及对教学的反思．笔者认为该考题是一道折射教师教学行为的好题．

B环会移动

本文用实验的方法证明了B环会移动并进行了理论探究，从而加深对电磁感应的认识。