民族传统体育活动融入学校心理健康教育的价值意蕴与实施路径探析

民族传统体育活动融入心理健康教育在创新课程教学活动内容和形式、增进学生人文素养和推动心理健康教育校本课程建设等方面都有着重要的现实价值。以仫佬族自治县高级中学心理健康教育创新实践为例,筛选并引入一系列适用于高中生心理健康教育的民族传统体育活动,包括踢篾球、抢粽粑和舞草龙;其次将这些活动在合理改编的基础上有机融入学校心理健康教育的课程教学、实践活动以及校园环境等多元途径,旨在提高心理健康教育育人效果进而提升学生心理健康水平。 The integration of ethnic traditional sports into school mental health education holds significant practical value in innovating the content and form of teaching activities, enhancing students’ humanistic literacy, and promoting the construction of school-based curriculum of mental health education. Taking the innovative practice of mental health education at the Luocheng Mulao Autonomous County Senior High School as an example, a series of ethnic traditional sports activities suitable for students’ mental health education have been carefully selected and introduced, including “Kicking bamboo ball”, “snatching zongzi” and “dancing straw loong”. These activities are then reasonably adapted and organically integrated into various aspects of the school’s mental health education, such as curriculum teaching, practical activities, and the campus environment, with the aim of improving the educational effectiveness of mental health education and elevating the mental health level of students.

深入浅出:突破高中英语阅读障碍的现代教学策略

本文旨在探讨高中英语阅读教学中学生所面临的挑战及现代教学策略如何有效突破这些障碍。本文分析了学生在英语阅读中遇到的主要困难,包括词汇、语法理解难题,以及由教学环境、资源限制和学生个人心理因素带来的挑战,本文提出了一系列基于实际教育场景的现代教学策略。这些策略涵盖了以学生为中心的教学设计、网络工具的应用以及个性化与差异化教学方法。通过实际教学案例的分析,本文展示了这些教学策略的实施效果,并通过实施前后的比较研究、学生反馈和教师观察来评估这些策略的有效性。

班级管理合作小组对高中数学学科教学的影响研究

随着新课程改革的深入,在高中数学教学过程中,教师不仅需要引导学生掌握数学知识,还应当注重培养学生的数学素养。因此,为有效提高教学质量,教师可将班级管理和数学学科教学相结合,通过建立合作小组开展教学,不仅能够培养学生的协作精神,还能减轻班级管理工作负担。鉴于此,本文主要阐述班级管理合作小组对高中数学学科教学的积极影响,旨在找到班级管理合作小组构建的对策,以促进学生形成协作精神,提升学科核心素养。

“新高考”背景下县域高中数学教学中实施多元化评价的策略

“新高考”改革策略的不断推行也对县域高中数学教学方式产生了一定的冲击,而在教学当中应用多元化评价,成了县域高中数学教学适应“新高考”背景的一个重要策略。本文对“新高考”背景下县域高中数学教学中实施多元化评价的各个方面都进行了分析,希望可以帮助县域高中数学教学更好地完成转型。

中学中长跑教学中常见训练方法初探

随着新课程理念应用范围的不断扩大,越来越多 的教师开始意识到中长跑教学在开展过程中存在的问题。本 文从中长跑运动的内涵出发,论述了中学中长跑教学常见的训 练方法,并以此为基础探讨了中学中长跑教学中的损伤防治措 施,希望能够切实有效地优化中长跑教学质量,激发学生参与 到中长跑教学的质量,提高中长跑体育教学课堂实效。

边疆体育特色小镇发展的地方培育路径探讨--以河池市德胜拉浪生态休闲体育特色小镇为例

在国家加快发展体育产业和推进体育强国建设背景下,建设边疆体育特色小镇是经济新常态背景下发展边疆体育产业的一个新亮点。该文以河池市德胜拉浪生态休闲体育特色小镇为调研对象,采用文献资料法、走访调查法等方法对其发展现状进行分析。利用SWOT管理学分析工具,对德胜拉浪体育特色小镇进行优势、劣势、机会和挑战四个方面的分析,认为德胜拉浪体育特色小镇的发展应采取外部机会与内在优势相结合的SO发展型战略。

试谈高中生物翻转课堂教学中的引导

＂翻转课堂＂是从英语＂Flipped Class Model＂翻译过来的术语,一般被称为＂反转课堂式教学模式＂。2011年,萨尔曼·可汗（Salman Khan）在TED（Technology Entertainment Design）大会上的演讲报告《用视频重新创造教育》中提到：翻转课堂指的是让学生按照自己的学习进度在家中上课,然后再到课堂上与教师和同学一起解决疑问。这正好与我们的传统课堂＂教师在教室上新课,课后学生自行写作业＂反过来,因此我们称之为＂翻转课堂＂。文章就＂翻转课堂＂理念下高中生物教学中如何引导学生学习做一些探讨。

在高中地理教学中培养学生核心素养的策略探究

新课程改革的推进,提出了要培养学生核心素养的要求。高中地理的核心素养大体包括四个方面：人地协调观、区域认知、综合思维以及地理实践力。主要就高中地理教学中培养学生核心素养的策略进行阐述,以期能给广大高中地理教师带来教学灵感。

文化生活综合探究课存在的问题及对策——以“铸牢中华民族的精神支柱”为例

文化生活是政治学科新课程中新增的一门科目，而综合探究教学内容则是新课程中新增的一项教学任务。如何正确认识教材中的“综合探究”活动，如何正确处理和完成教材中的“综合探究”教学任务是摆在我们面前既重要又迫切需要解决的问题。

如何提高学生高考模拟考成绩——谈高考历史一轮复习半程总结课

经过半个学期的一轮复习（8月底到11月初）,进度已过半（复习完中国古代史、中国近代史）,经历了两次模拟考,班级平均分都徘徊在40多分。本文重点分析在一轮复习中存在的突出问题,并分析成因,寻找对策,增强学生迎接高考的自信心。一、当前存在的突出问题一是不看书、不做题（不做主观题）,其表现在平时上课不专心,打瞌睡,玩手机。

试论学习迁移规律在高中化学教学中的应用

学生的创新精神、创新意识和创造能力有赖于学生学习的迁移能力的提高；教师在教学过程中应巧妙利用学生已有的认识结构促进学生正迁移能力的形成，克服负迁移的影响；通过典型例题以点带面，归纳一般规律，通过训练，加强学科渗透，促进学生迁移能力的提高。

英语学习活动观在边远山区高中教学的实践

《普通高中英语课程标准(2017年版)》(以下简称新课标)指出,“普通高中英语课程倡导指向学科核心素养的英语学习活动观”[1]。在教学改革的浪潮下,什么是英语学习活动观,其有何实践价值,以及如何在实际教学中进行实践操作成为一线教师所关心的重要问题。

多模态语篇的高中英语词汇教学在边远山区的应用

本研究是笔者基于《普通高中英语课程标准(2017年版)》对词汇教学的要求与相关文献,根据边远山区的学情,以高中词汇教学为突破口,利用多模态的语篇开展高中词汇教学新尝试,并在实践中摸索了边远山区的英语词汇教学策略:多模态语篇激发学生学习兴趣、激活词汇学习思维;多模态语篇的词汇教学不仅有利于学生掌握词汇的“音、形、义”,而且使其在特定的语境中学会“用”词汇表达主题。

幸福的播种人

我是河池市罗城仫佬族自治县高级中学一名普通的语文教师,仫佬族。1999年我成为省级普通话测试员,2005年又成为国家级普通话测试员,进入普通话测试员行列至今已经整整20年。1999—2002年间,由于当时县里只有我一个测试员,开展普通话培训的重担就压在了我的肩上。

新课标下高中化学课堂学生自主探究能力的培养

在新课标背景下,高中化学教学正经历着深刻的变革,其核心在于培养学生自主探究能力,让课堂焕发生命活力。本文深入探讨了实现这一目标的策略:通过精心创设问题情境、设计富有挑战性的探究实验、引导学生合作学习、鼓励学生大胆质疑,以及注重过程评价等教学手段,激发学生对化学的探究兴趣,提升他们的实践操作能力,促进知识的共享与交流,并培养他们的批判性思维。案例分析进一步证实了这些策略在提高化学课堂教学实效性方面的显著作用。这一研究不仅有助于推动高中化学教学的创新,更为培养学生成为终身学习者和未来社会的创新者奠定了坚实基础。

新高考视角下高中数学课堂教学设计措施

在“以学生为中心”的教学理念下,高考新政背景下,学校如何实现教育创新?如何应对新高考改革对教育、教学、管理和人才培养方式等提出的全新挑战?本文深入探讨了新高考视角下高中数学课堂教学设计的创新措施。这些策略旨在构建一个充满活力、注重实践、鼓励创新的高中数学课堂,从而真正激发学生的学习潜能,培养他们的数学核心素养和创新能力。针对新高考改革的背景与意义,文章提出了教学内容的优化与整合、教学方法的改革与创新以及教学评价的完善与发展的具体策略,旨在通过策略的提出达到提高教学效果的最终目的。

新高考下高中数学教学模式之研究

新课改下,我国对高考的制度和内容进行了改革,进一步明确了高中数学教学的标准和目标。为更好适应新高考,要及时引入新理念、新方法,以有效改善当前课堂效率低下、教学成效不佳的问题,营造活跃轻松的课堂氛围,凸显学生的主体性,为当代高中生的全面发展打下坚实的基础。本文简要介绍新高考对高中数学教学做出的几点要求,深入探究新高考背景下高中数学教学模式的改革策略,结合笔者多年的教学经验提出一些浅薄见解,希望能对广大教育工作者有所帮助,全面提升我国高中数学教学的整体水平。

高中班主任工作中班干部的选拔与培养研究

在高中阶段,学生的自我认知、管理意识等都是基本完成状态,教师对于班级的管理而言,要依助于班干部。在一个班集体中,班干部的作用是标杆型的,他们是以自身行为准则、思想情感来直接影响班级学生的人。

高中数学新课程中关于函数设计思路及教学策略的探究

随着课程改革的不断深化,新的高中数学课程标准的出台使高中数学的课程结构发生了极大的变化。而函数作为高中数学课程中最为重要的一项教学内容,是贯穿整个高中数学教学的一条主线,发挥着承前启后的重要教育价值。因此,在新课标背景下的高中数学教学中,教师就应充分重视函数教学思路的设计,并在对高中函数教学基本方向及思路的科学把握中,进行函数教学策略的具体探究,通过学生函数思想的树立,来为其今后的数学学习奠定坚实的基础。

高中历史课堂教学环节要素设计探析——例谈历史核心素养的培养

伴随着新课程标准的不断落实,高中历史教师应充分的意识到对学生核心素养培养的重要性,巧用思维导图与坐标来将更多的知识内容进行有意义的呈现,鼓励学生梳理历史事件发生的脉络,在自己脑海中建立起一个更加完整的历史发展框架,逐渐得到时空观念素养的不断升华;教师也应强化对信息技术的有效使用来呈现相关联的情景与画面,赋予学生更为独特的体验感,发展学生的家国情怀素养;教师还应设置课堂问题或探究任务来引导学生展开思辨与论证,引导学生进入其中不断发散思维,实现史料实证素养与历史解释素养的不断发展等等。