在小学语文教学中加强优秀传统文化教育

国家教育部颁发的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》强调：“加强中华优秀传统文化教育。是深化中国特色社会主义教育和中国梦宣传教育的重要组成部分；加强中华优秀传统文化教育，是构建中华优秀传统文化传承体系，推动文化传承创新的重要途径，是培育和践行社会主义核心价值观．落实立德树人根本任务的重要基础。”而《全日制义务教育语文课程标准》中明确指出：“语文是最重要的交际工具．是人类文化的重要组成部分。”

非指导性教学方法在小学语文教学中的创新应用

小学语文是小学阶段的基础性核心性学科,在学生人文素养培养方面发挥着积极作用,能够奠定小学生其他课程学习的基础。新课改不断深入,小学语文教学理念和教学方法不断创新,其中非指导性教学方法作为素质教育理念下的创新教学方法,更关注小学生的认知实际和心理发展状态,更关注小学生课堂学习中主体能动性的发挥。对比传统的教学模式,非指导性教学方法在小学语文教学中的优势更为明显,也在教学实践中取得了理想预期。因此文章在论述非指导性教学方法含义、特点及教学优势的基础上,结合人教版小学语文教学案例,具体阐述了非指导性教学方法在小学语文教学中的创新应用,以期更好地推动小学语文教学,提升小学语文教学实效。

巧妙的设计让绿意盎然于儿童心田

“人生聪明识字始”,识字教学对学好语文和所有学科至关重要,是教学工作的入门基础和知识传播的起点,这需要教师对课堂细致入微地设计,还要把握课堂中的动态生成,使孩子的心门轻轻开启,兴趣得以唤起,为学生知识和生命发育播种下一片盎然绿意.

“小组合作学习”课堂教学改革的创新实践

广东省罗定市双东街中心小学通过课堂改革创新实践,总结提炼出＂小组合作学习＂课堂教学模式的基本要求和操作流程,其核心内容可归结为＂三化、四互、五流程＂,着力打造＂快乐·高效＂课堂,更大幅度地提高教育教学质量。

漫谈公平教育

文章从四个方面分析了目前影响学生教育水平的因素：一是陈旧的教育质量观，二是校长的传统教育质量观，三是教师教育质量观，四是适应时代发展的教育质量观。在具体阐述中，溶进了作者的教育公平观。