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题名山东欠发达县域可持续发展能力的因子分析
被引量:2
- 1
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作者
孙晋芳
邱自先
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机构
曲阜师范大学资源与规划学院
临沂市罗庄区第一中学
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出处
《曲阜师范大学学报(自然科学版)》
CAS
2008年第1期110-113,共4页
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基金
山东省社会科学规划重点项目(04BJZ26)
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文摘
以山东31个欠发达县域为研究对象,应用因子分析方法对所选取的20项主要指标对山东31个欠发达县的可持续发展实力进行了综合评价,且对31个欠发达县进行了类型划分,探讨了不同类型欠发达县在可持续发展中的优势和障碍因子,旨为决策部门对欠发达县域的发展建设进行分类指导提供科学依据.
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关键词
欠发达县域
可持续发展
因子分析
山东省
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Keywords
underdeveloped county
sustainable development
factor analysis
Shandong province
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分类号
F127
[经济管理—世界经济]
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题名运用函数图象的几个着眼点
被引量:1
- 2
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作者
商俊宇
黄建霞
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机构
山东省临沂市罗庄区第一中学
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出处
《数学教学》
2004年第4期30-32,共3页
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文摘
在解决某些函数问题时,若能有效地针对具体函数的某个性质,巧妙灵活地利用图象解题,常能事半功倍,简化解题过程.本文从函数图象运用的几个着眼点分析解题的有效途径.
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关键词
函数图象
中学
数学教学
韦达定理
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分类号
G634.6
[文化科学—教育学]
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题名导数题型分析解析
被引量:2
- 3
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作者
商俊宇
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机构
山东省临沂市罗庄区第一中学
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出处
《数学教学研究》
2004年第4期22-25,共4页
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关键词
高中
数学教学
导数
题型解析
切线方程
单调性
不等式
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名浅谈如何撰写物理解题研究类论文
被引量:1
- 4
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作者
庄盛文
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机构
临沂市罗庄区第一中学
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出处
《山东教育》
2004年第32期38-39,共2页
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关键词
解题研究类论文
物理教师
中学教育
业务水平
教学能力
撰写方法
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名滑动变阻器的极值问题
- 5
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作者
庄盛文
姜广姣
周玉成
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机构
山东省临沂市罗庄区第一中学
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出处
《数理化解题研究(高中版)》
2003年第8期35-36,共2页
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关键词
滑动变阻器
极值问题
分压式电路
高中
物理
电学题
解法
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分类号
G633.703
[文化科学—教育学]
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题名物体平衡问题解答策略
- 6
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作者
庄盛文
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机构
山东省临沂市罗庄区第一中学
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出处
《高中数理化》
北大核心
2004年第4期23-26,共4页
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关键词
高中
解题思路
学习辅导
物理
物体平衡
力学
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名数列问题的八种解题策略
- 7
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作者
商俊宇
英建霞
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机构
山东省临沂市罗庄区第一中学
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出处
《数理化解题研究(高中版)》
2004年第1期7-8,共2页
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关键词
数列问题
解题策略
高中
数学
定义
性质
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分类号
O122.7
[理学—基础数学]
G633.603
[文化科学—教育学]
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题名裂项相消法求和的应用
- 8
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作者
商俊宇
贾庆海
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机构
山东省临沂市罗庄区第一中学
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出处
《数理化解题研究(高中版)》
2004年第12期18-19,共2页
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文摘
裂项相消法是数列求和的一种常用方法,就是将数列中的每一项都裂成几项的差,使之能消去部分项,从而达到求和的目的.这种方法简捷、明快.下面对这一方法的应用技巧作一归纳.
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关键词
裂项相消法
数列求和
常用方法
应用技巧
目的
归纳
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分类号
G633
[文化科学—教育学]
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题名交流电的“四值”对比与应用
- 9
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作者
庄盛文
耿建竹
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机构
山东省临沂市罗庄区第一中学
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出处
《数理化解题研究(高中版)》
2004年第2期37-38,共2页
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关键词
交流电
最大值
瞬时值
有效值
高中
物理
电学问题
解法
概念辨析
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分类号
O441
[理学—电磁学]
G633.703
[文化科学—教育学]
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题名裂项相消法求和的应用
- 10
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作者
商俊宇
贾庆海
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机构
山东省临沂市罗庄区第一中学
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出处
《数理化解题研究(高中版)》
2005年第12期5-6,共2页
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文摘
裂项相消法是数列求和的一种常用方法,就是将数列中的每项都裂成几项的差使之能消去部分分项,从而达到求和的目的.下面对这一方法的应用技巧作一归纳.
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关键词
裂项相消法
数列求和
应用
常用方法
归纳
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分类号
G633.62
[文化科学—教育学]
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题名“谁先到达”类题例析
- 11
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作者
庄盛文
李景兰
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机构
山东省临沂市罗庄区第一中学
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出处
《数理化解题研究(高中版)》
2004年第7期33-34,共2页
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文摘
比较同一物体或相同物体在不同的物理情景下的运动时间长短,常有下面五种方法.
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关键词
“谁先到达”类题
运动时间
物理模型
高中
物理
解法
动力学
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
-
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题名静力平衡类问题的解法探究
- 12
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作者
庄盛文
范景川
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机构
山东省临沂市罗庄区第一中学
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出处
《数理化解题研究(高中版)》
2004年第8期49-50,共2页
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关键词
静力平衡
解题思路
学习指导
中学
物理
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
-
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题名直线倾斜角及斜率的求法
- 13
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作者
商俊宇
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机构
山东省临沂市罗庄区第一中学
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出处
《数理化解题研究(高中版)》
2007年第9期28-29,共2页
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文摘
一、利用定义、数形结合求解
根据题意,结合图形,准确找出直线的倾斜角并求解.
例1 求过原点且与圆(x-2)^2+(y-1)^2=1相切的直线的倾斜角.
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关键词
倾斜角
直线
求法
斜率
数形结合
求解
题意
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分类号
G633.63
[文化科学—教育学]
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题名浅析描写景物的方法
- 14
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作者
栾晓利
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机构
临沂市罗庄区第一中学
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出处
《成才之路》
2008年第21期40-40,共1页
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文摘
大千世界,物象万千,自然景物绚丽多姿。面对纷繁复杂的景物,在赏心悦目的同时,如何把所看到的景物,惟妙惟肖地展现在读者的面前,我总结了几点。
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关键词
自然景物
描写
读者
方法
比喻
拟人
白砂糖
运用
纷繁复杂
动静结合
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分类号
G634.34
[文化科学—教育学]
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题名求功要注意的三个问题(高一、高三)
- 15
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作者
庄盛文
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机构
山东省临沂市罗庄区第一中学
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出处
《数理天地(高中版)》
2005年第2期56-56,61,共2页
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文摘
1.在位移s内,F是恒力才能直接应用公式W=Fscosθ。例1 一物体滑上光滑的水平面,物体的初动能为5J,现用水平恒力F推物体,作用一段时间t1后,物体的动能变为10J.此时,F的方向突然换成相反的方向,再经过一段时间t2后,物体回到出发点.则物体回到出发点时的动能为( )。
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关键词
物体
高三
高一
初动能
公式
方向
水平面
光滑
时间
才能
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分类号
O31
[理学—一般力学与力学基础]
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名一题多解·训练思维·简化运算
- 16
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作者
商俊宇
-
机构
山东省临沂市罗庄区第一中学
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出处
《数理化解题研究(高中版)》
2005年第11期16-16,共1页
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文摘
有些解析几何问题的求解,思路易寻却不易解答,原因在于其复杂的运算.下面针对一个题目的多种解法,谈简化运算的几种手段.
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关键词
一题多解
思维训练
解析几何题
解法
高中
数学
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分类号
G633.65
[文化科学—教育学]
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题名利用线性规划解题
- 17
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作者
商俊宇
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机构
山东省临沂市罗庄区第一中学
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出处
《数理化解题研究(高中版)》
2004年第10期25-26,共2页
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文摘
解决线性规划问题的数学思想,从本质上看,就是数形结合.当约束条件或目标函数不是线性问题,而其几何意义明显,这时仍可利用线性规划的思想来解决问题,使解题思路拓宽,思维拓展,从而提高学生的解题能力.
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关键词
线性规划
高中
学习辅导
解题思路
数学
几何意义
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分类号
G633.62
[文化科学—教育学]
-
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题名品味三角函数中的“角”
- 18
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作者
商俊宇
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机构
山东省临沂市罗庄区第一中学
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出处
《数理化解题研究(高中版)》
2006年第3期1-2,共2页
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文摘
三角函数是函数部分的延续和深化,它是关于“角”的函数,即有函数的特点,又兼顾自身鲜明的特征.既然是关于“角”的函数,我们首先应该考虑的是“角”,本文从五个侧面品味三角函数中的“角”,以强化对角的理解与运用.
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关键词
三角函数
“角”
品味
对角
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分类号
G633.64
[文化科学—教育学]
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题名认清“交流发电机”
- 19
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作者
庄盛文
伊西花
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机构
山东省临沂市罗庄区第一中学
山东省蒙阴县一中第二分校
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出处
《数理化解题研究(高中版)》
2004年第4期31-32,共2页
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文摘
1.发电机的构造与工作原理 如图1为发电机的构造简图,在外力的作用下,发电机的转子在磁场中旋转,穿过转子线圈的磁通量就会发生变化,由磁场的性质知道,线圈中有感应电流产生,机械能转化为电能。
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关键词
高中
物理学
“交流发电机”
工作原理
构造
磁通量
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名牛顿第二定律的整体应用(高一、高三)
- 20
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作者
庄盛文
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机构
山东省临沂市罗庄区第一中学
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出处
《数理天地(高中版)》
2004年第4期31-32,共2页
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文摘
设系统内有两个质量分别为m1和m2的物体,它们受到的外力分别为F1、F2,m2对m1及m1对m2的作用力分别为F21和F12两物体的加速度分别为a1、a2。
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关键词
高一
高三
牛顿第二定律
物体运动
解题方法
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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