美国对本科生智性文化培养的基础课程形态

美国高校大学精神和大学文化实施着对学生智性文化的培养,智性文化厚植着学生形成学术人格,让学生从科学研究的角度体会如何做人为事。美国罗格斯大学通过通识教育课程对本科生学术研究智性文化进行培养,其写作课程试图向学生介绍使学术研究成为可能的知识社区的概念;定量思维课程支持学生将数学运算与现实世界的决策相联系;美学课程帮助学生经历、看到、反思美丽可以表现的各种形式;全球文化课程培养学生多元化地思考世界;课程教学促进本科生的学术成功和学术研究成为可能。其理念、模式和方法,对我国高校对本科生实施学术研究的德性文化培养具有重要借鉴价值。

美国公立高等教育“公共产品属性”变迁探究

美国公立高等教育的"公共产品属性",通过其始终为社会培养人才,由来已久已成为社会和公众的共识共为。美国政府曾经对公立高校的强有力财政支持、有效管理和服务保障机制等,促进了公立大学的快速发展,无疑给公立高等教育打上了公共产品的印记。近几十年来,公立高校的处境非常艰难,集中表现在政府持续削减财政拨款、学生教育成本负担加重、办学效益不尽如意、学生毕业和就业率不高等。相信美国的公立高校不会是乌托邦社会状态,公立大学的管理者在思考和修正其管理机制时,聚焦的治理路径和应对策略为:政府加大投入,确保公立高等教育的"公共产品属性";提高办学效益,满足社会对公立高等教育的价值诉求;优化收支结构,确保公立高校的核心功能得到保障。