探究小学英语教学中自然拼读法的应用

由于受到学生理解和认知水平的限制,小学英语词汇教学的效率和质量通常不高,而词汇教学在英语教学中具有至关重要的作用,唯有学好词汇才能准确理解语句、段落乃至整篇文章的含义,因此对英语词汇教学方法进行探讨和研究是十分必要的。本文将对自然拼读法的优点加以分析,并论述自然拼读法在小学英语教学中的具体应用策略,以期充分发挥自然拼读法的应用优势,全面提高小学英语教学的有效性。

小学数学高段如何引导学生思维

小学阶段是学生学习数学的启蒙阶段，为学生以后学习数学打下了坚实的基础。而现阶段随着新课改的推行和学习压力的增加，小学数学教学提出了很多新的要求，即要突出教师的主导作用和学生的主体性，改革、创新教学模式，将引导、发展学生的思维作为教学的出发点，发展学生的数学逻辑思维，充分体现学生的主体性，从而提高课堂效率。

将语文教学目标落到实处——对《自己去吧》一课的教学评析

在2015年德阳市小学语文优质课竞赛中,唐老师从课标、文本出发,立足学情,拟定了以下教学目标：复习巩固生字,会写2个字;正确流利地朗读课文;背诵课文;了解课文内容,懂得从小要树立自立的思想,能做的事情不依赖父母,自己要学会生活的本领。

让“语文”回到语文去——浅谈个性化阅读的引导

阅读是语文学习的主要内容和主要形式之一。“书是读懂的，而不是教师讲懂的。”叶圣陶先生的这句话既道出了学生阅读的重要性，也告诉了我们：学生语文能力的提高是靠阅读的个体——学生在实践中不断“读”“悟”出来的。

起步作文教学初探

三年级的作文教学,老师如何有效的开展和指导学生进行作文训练就尤为重要,老师要送给他们起步的“拐棍”,为他们“过河”“搭桥”,甚至要“搀”他们“学步”,“扶”他们“过桥”;要鼓励学生在生活中寻找素材;鼓励学生玩中激趣;鼓励学生想象;鼓励学生反复修改,才能提高学生的作文能力。

参观四川科技馆

星期天，我们一家人去四川科技馆参观。科技馆的一楼是航天等展区；二楼是电与磁等展区；三楼是声与光等展厅：四楼是青少年科技展品和手工DIY区。

鱼儿也得打伞

一天，小鱼儿笑笑准备趁妈妈不在时出去走走，一旁的雨伞说：“笑笑，如果你要出门的话，请把我带上。”“为什么呢？我又不怕雨。”小鱼笑笑问道。“一会儿你就知道了。”雨伞卖着关子说。笑笑实在想不明白，但出于好奇，她把雨伞带走了。

有趣的观察

老师告诉我们，蚂蚁的触角能感知糖分的存在。 真是这样吗？放学回家后，我带上放大镜，又从厨房的罐子里拿出些白糖，迫不及待地来到院子里观察蚂蚁。