幼儿园二十四节气课程实施问题及改进策略

节气是我国祖先对季节、气候的记录,也是古人智慧的结晶,节气作为先进优秀的传统文化,对广大群众的实际生活有着指导价值。在幼儿园教学体系中,为了实现传统文化的“早渗透、早发展”目标,就应该积极向孩子们讲解关于二十四节气的相关知识,以此促使孩子们可以在优良的传统文化熏陶下成长为一个健康、向上的综合性人才。但是纵观实际情况可以发现,因为受到多种因素的影响,使得现阶段幼儿园节气教学中存在一定的缺陷与不足,对此下文将会对幼儿园节气课程实施中存在的问题展开分析,并提出优化措施。

幼儿园开展多元化美术活动现状调查报告

美术教育是幼儿全面发展教育中的一个重要组成部分,对发展幼儿的审美能力、创造想象能力、动手能力都有重要意义。目前幼儿园内容形式单一的美术教学活动已越来越不能适应新课改理念。为此,我们对幼儿园家长、教师开展问卷调查,并在此基础上进行分析、总结,提出思考,为下一步的多元化美术教育研究提供依据。

幼儿园探究性教学活动的教育价值与实施策略

在教育改革不断深化的背景下，探究性教学模式得到了广泛的发展和普及。在幼儿园教学中开展探究性教学活动，可以根据学生这一阶段的特点，制订科学合理的教学方案，促进学生的学习自主性，帮助学生更好地学习，从而提高幼儿园的整体教学质量。

浅析幼儿园户外体育活动组织的优化策略

引言：体育活动具有浓厚的趣味性和自由性,不仅能激发出幼儿对体育活动的积极性和主动性,还能在最大程度上激发幼儿的创造性,从而更好地保证幼儿的身心健康和和谐发展,正如《幼儿园教育指导纲要》所阐述的那样,能通过体育活动来培养幼儿坚强、勇敢不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度.本文用创新性的眼光对幼儿园户外体育活动组织的优化策略进行了探讨。

浅谈绘画活动中促进幼儿个性化表现的有效策略

幼儿在绘画创作活动中经常有畏难、出现模式画、习惯模仿他人的现象,这对幼儿在绘画活动中的个性化创作表现形成了很大的阻力。为此将针对幼儿绘画活动缺乏个性化表现的原因分析,结合案例的反思,从五个方面浅谈幼儿园绘画活动中促进幼儿个性化表现的策略。

音乐活动中如何吸引幼儿认真倾听--以“大猫小猫”的两次改进为例

“大猫小猫”是福建省编教材艺术领域活动内容，这是一节音乐活动。音乐活动包括唱歌、音乐欣赏、韵律活动和打击乐。在音乐活动中，幼儿需要仔细倾听音乐和记忆音乐内容，从而表现音乐。所以要有效地培养幼儿的倾听能力，在如何吸引幼儿倾听上，需要有一定的技巧。喜欢小动物是幼儿的天性，他们喜欢聆听动物故事，怀抱毛茸茸的动物玩具，翻看各种动物卡片和图书……而小猫这一动物形象是幼儿所熟悉喜爱的，而且有着鲜明的外形特征，较易引发幼儿的多种联想。因此，我选择了本次活动，主要让幼儿倾听大猫小猫声音的不同之处并用声音、动作和乐器表现出来。在仔细研究教材后，我将活动目标修改为：（1）能认真倾听，尝试用声音的强弱、动作、乐器感受音乐的强弱变化。（2）喜欢演奏打击乐器，尝试初步控制演奏力表现音乐的强弱变化。为了更好地吸引幼儿认真倾听，达到预期的目的，我进行两次试教，对活动的各个环节进行反思与改进。

绘本与幼儿美术活动融合的有效策略

将绘本与幼儿美术活动融合,可以给美术教育带来更生动鲜活的教学模式。以绘本为载体开展的美术活动,需要教师从美术的视角精选契合童心的绘本,提炼绘本中的美术元素,挖掘绘本中适宜美术教学的切入点,同时根据各年龄段幼儿的认知和美术发展水平以及绘本美术元素特点将绘本进行归类统整,形成不同系列,循序渐进开展教学,引导幼儿在绘本欣赏中开展感受美、欣赏美、创造美,并切实提升美术技能。

和幼儿一起走进绘本的美妙世界

绘本是亲子阅读的优质媒介,让幼儿从绘本中收获快乐是绘本阅读的最大价值。父母在为幼儿挑选绘本时,要考虑幼儿的年龄和兴趣,选择图文质量较高的绘本。在亲子共读中,父母要耐心地讲述,引导幼儿预测故事情节,支持幼儿的回味与表达,可以设计适宜的延伸活动丰富幼儿的阅读体验。另外,对幼儿的阅读技能和习惯要自然地加以引导。

聚焦美术区个案观察,提升教师指导策略——以美术区活动“亲亲一家人”为例

每一个幼儿都是特别的,在不同的领域有着自己的发展速度。尊重幼儿,就应该尊重差异。对幼儿开展个案观察,是教师解读幼儿、了解不同个体的学习能力和发展水平,从而反思如何对不同水平的个体提供个性化指导策略的有效措施。本年度我们开展了"在美术活动中促进幼儿个性化表现的实践研究"的课题研究,探讨如何聚焦美术活动的个案观察,促进幼儿个性化创作与表现。本文以小班美术区撕贴画活动"亲亲一家人"的观察为例,谈谈我们的做法。

提高园内教学观摩活动的实效性

园内教学观摩活动是我园园本教研的重要形式之一，对执教者和观摩者来说都是很好的学习锻炼机会。但在实践中却发现存在着诸如有些教师执教前准备不够充分，在组织教学过程中不能很好的展示自己的预想；有些教师在观摩教学活动时，关注点不明确，不善总结反思等等。因此，如何激发教师参与园本教研的热情，提高教学观摩活动的实效性？我园从实际出发，采取了以下措施：

如何在环境中渗透科学教育

幼儿园科学教育作为幼儿园全面发展教育的重要组成部分,是教师有目的、有计划地组织幼儿主动地参与各种科学探索活动,以丰富幼儿的科学知识与经验,发展智力,培养幼儿对科学的兴趣和科学探索精神的教育过程。

为孩子种下一生幸福的种子

福建省罗源县凤山幼儿园以《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神为指导,创设了一个环境优美、材料丰富,寓教育于快乐的美术活动室——快乐美术坊。为幼儿提供了一个更为广阔的创作空间。快乐美术坊为孩子们营造展示自我才华的平台,在亲身体验中感受到成功的喜悦,促进幼儿个性化发展,同时也体现了我园在摸索“一园一特”实践中,大胆突破、勇于创新,打造出属于凤山幼儿园快乐美术独特的艺术教育风格和办园特色。

绘本在幼儿园美术活动中的艺术价值

幼儿园美术教育是幼儿美育的重要组成部分,是幼儿发展审美体验和想象力、创造力的重要途经。由于认知水平和生活经验的局限,很多幼儿在美术创作过程中,出现创作思维禁锢保守、创作内容贫乏、创作表现形式单一等现象。绘本图文并茂,画面精美,深受幼儿的喜爱。将绘本融入幼儿园美术教学实践中,不仅激发了幼儿的美术创作热情,也对审美能力、美术表现力和创造力起到很好的提高和促进作用,彰显绘本独有的艺术价值。

让音乐教学为幼儿的成长插上翅膀

艺术教育在幼儿教育中占有重要的地位,而音乐教学又是幼儿园艺术领域教学的重要组成部分。幼儿园的音乐教学决不仅仅是为了教孩子唱几首歌,跳几支舞那样的简单和狭隘。

利用农村有利资源，促进幼儿更好地发展

《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿园应当提供健康、丰富的生活和活动环境，满足幼儿多方面发展的需要。我园是一所农村幼儿园，这里空气清新，民风纯朴。丰富的自然资源与社区资源为我们提供了很好的教育素材。我觉得作为一名农村幼儿园教师应该充分挖掘农村优势，充分利用农村的自然资源将孩子带到大自然中，让他们去和大自然的花草树木、蔬菜、水果交朋友，创造性的组织和开展幼儿园活动来满足他们的劳动能力、观察能力、想象力、创造力等发展的需要。

家庭礼仪教育和学校教育关系渊源浅析

柏拉图在《理想国》中曾写到“开一个好头对于做任何事情都是重要的，尤其是那些尚处于年青和稚嫩阶段的事物，因为这时正是个性形成的时候，此时留下的印象也是最深刻……”；亚里士多德也有类似此方面的言论“幼年时形成的习惯可以改变一生”；一位获得诺贝尔奖的大师曾经自豪的说自己最重要的东西是在幼儿园学到的“把自己的的东西分给小伙伴一半，不是自己的东西不要拿，东西要放整齐……”。由此可见开端优良的礼仪教育对于幼儿终身的健康发展是意义深远的。

依托学前美术教育活动课开展生态建设教育的实践

就目前而言,填鸭式教育已逐渐被取缔,我国教育系统愈发重视推行素质教育与教学内容相结合,旨在激发幼儿的学习积极性,挖掘幼儿的内在潜力以及各方面能力的均衡提升。学前美术教育是幼儿逐渐步入校园生活的铺垫,是从单一的家庭环境脱离出来适应更为广泛的身份改变。学前美术教育作为美术教育的启蒙阶段,在一定程度上影响着幼儿未来美学发展,因此若要与其他阶段的生态教育形成系统化整体化的教育体系,那在幼儿阶段的生态教育必不可少。在学前美术教育中,寓教于乐的教学形式是适合幼儿们的授课方式,活动课则是必不可少的部分。因此,学前美术教育的生态建设教育以活动课为切入点是最好的选择。