生活化背景下的幼儿园区域游戏

生活化背景下的幼儿园区域游戏在幼儿教育中扮演着重要角色。然而,部分幼儿园在开展区域游戏时却面临一些问题,如材料不足、游戏内容与生活脱节、区域游戏环境不佳等。本文探讨了生活化背景下幼儿园区域游戏中存在的问题,并提出了相应的策略,旨在为幼儿园教育工作者提供参考,更好地促进幼儿的全面发展,为其未来的学习和生活奠定坚实的基础。

幼儿园应急安全演练活动的优化实施

幼儿天性活泼好动,对周围的世界充满好奇还有强烈的探索欲望,但他们对周边危险事物或行为缺乏正确的认识和判断,身体协调能力有限,自我保护意识低,造成意外伤害的事故时有发生。文章从演练目标制定、安全教育环境创设、开展多形式的安全教育活动、扩展演练资源四方面优化幼儿园安全演练策略。

从生活中来 回生活中去——幼儿园区域游戏生活化的策略

幼儿园区域游戏是早期教育重要的教育手段之一,能将游戏与生活紧密结合起来,促进幼儿的身心发展。幼儿园教师可以根据幼儿的特点和需要,选择合适的生活化策略和游戏形式,提高幼儿的探究兴趣。文章通过案例分析和实践经验,提出了有效实现区域游戏生活化的方法和策略,以更好地促进幼儿的身心发展为目的,希望能为幼儿园区域游戏的教学实践提供有益的参考。

基于儿童视角将红色教育根植幼儿园的实践探究

红色文化是中国共产党领导全国各族人民在长期革命、建设、改革过程中不断创造的先进文化,蕴含着丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵,既有显性的物质文化资源,如革命遗物、遗址等,是人们学习和纪念红色文化的载体;又有隐性的非物质文化资源,包括革命传统与革命精神,如井冈山精神、西柏坡精神、长征精神、延安精神等,对人们培养道德品质及树立世界观、人生观、价值观有着重要的影响。基于此,文章对基于儿童视角将红色教育根植幼儿园的实践进行探究。

幼儿园心理健康教育有效性探析

幼儿园的心理健康教育是个体心理发展的基础环节，其对于个体意志、情感、品质等的形成与发展具有重要意义。本文通过对幼儿园心理健康教育的价值反思，立足当前幼儿园心理健康教育存在的问题，进一步探讨提升幼儿园心理健康教育的有效性提出一些看法。

幼儿园阅读特色课程建设的实践研究

罗源县实验幼儿园致力于阅读特色课程建设的实践研究,将书香文化建设与课程理念相融合,形成具有园本特色的多元化阅读课程体系,打造“书香实验幼儿园”。笔者制定了各年龄段幼儿特色课程阅读目标,梳理了不同类别的阅读内容,摸索了有效阅读指导的策略,以期激发幼儿的阅读兴趣,帮助他们养成良好的阅读习惯,让书香陪伴幼儿成长。

基于儿童视角根植幼儿园红色教育的实践探究

红色文化是中国共产党领导全国各族人民在长期革命、建设、改革过程中不断创造的先进文化,蕴含着丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵,既有显性的物质文化资源,如革命遗物、遗址等,是人们学习和纪念红色文化的载体;又有隐性的非物质文化资源,包括革命传统与革命精神,如井冈山精神、西柏坡精神、长征精神、延安精神等,对培养道德品质及树立世界观、人生观、价值观有着重要的影响。基于此,本文将对基于儿童视角根植幼儿园红色教育的实践进行探究。

关于促进城乡幼儿教育均衡发展的思考

城乡幼儿教育的均衡发展有助于促进教育和社会的公平，但是目前城乡幼儿教育在诸多方面存在着差异，使城乡教育处于一种不均衡的状态，损害了广大农村幼儿的利益。本文主要从三方面对促进城乡幼儿教育均衡发展问题进行思考，即幼儿教育均衡发展的内涵、城乡幼儿教育非均衡发展的现状，以及促进城乡幼儿教育均衡发展的建议。

盥洗室的魔力——浅析幼儿盥洗室的行为表现及原因

一、问题的提出 《幼儿园教育指导纲要（试行）》总则中提出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验.”幼儿园的每个班级都设有活动室、寝室和盥洗室等,这些功能室满足了幼儿生理、心理的需要,更确切地说是满足了幼儿生活需要、游戏需要、接受教育的需要.

利用绘本开展小班幼儿情绪教育活动

情绪绘本蕴含着丰富的情绪教育价值。针对小班幼儿年龄小,自我意识较薄弱,对情绪的管控能力较差等问题,教师可借助绘本里的情绪教育资源,开展情绪主题教育,帮助小班幼儿正确的认识、理解和表达情绪,丰富情绪体验,在平稳的情绪状态下顺利适应幼儿园的生活,发展良好的社会交往能力,促进心理健康的发展。

开发与使用幼儿体育器材的有效策略

器材在幼儿体育活动中具有极为重要的作用．直接关系到幼儿身体锻炼的质量与效果。我们结合教学实践，尝试对体育器材的有效开发和利用进行探索与研究．总结归纳出如下策略。

激发幼儿兴趣 走进剪纸乐园

剪纸活动具有很强的民族艺术性, 是促进幼儿美育教育手段之一.通过材料、 内容、 形式多样化等途径, 激发幼儿剪纸兴趣, 插上想象的翅膀, 提升审美情趣, 让剪纸艺术在幼儿指尖上美丽绽放.

利用国学经典提高幼儿谈话教育的有效性

中华文化源远流长,广博精微,国学经典中蕴藏着中国五千年历史中的智慧精髓。《论语》、《三字经》等国学经典不仅是中国悠久传统文化的明证,也是每一个中国人的立身处世之本,可以将其精华部分或其思想迁移到幼儿园教育当中,特别是对幼儿的社会性培养非常有帮助,可以丰富幼儿园的德育内容,扩展幼儿园教育的深度。传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体,目前很多幼儿园都在利用国学经典来充实幼儿园的教育,效果也是不错的。

运用多种策略 提升幼儿体育活动实效性

幼儿阶段是平衡能力、协调能力和灵敏性、力量素质发展的重要时期，通过积极开展体育活动，提高幼儿的身体素质，培养他们坚毅、顽强、勇于克服困难的意志品质，具有深远的意义。为避免在幼儿体育活动中出现流于形式，走过场的现象，我们在教学过程中采取多种指导策略，努力提高幼儿园体育活动的实效性，取得了显著成效。

幼儿生活化数学教育探讨

数学认知是《3-6岁儿童学习与发展指南》的重要板块,其教学目标是让幼儿初步感知生活中的数学,感知和理解数量关系,感知形状与空间关系。幼儿数学教育要与其他园内教育教学、生活管理活动联系在一起,结合幼儿认知规律开展。文章从幼儿在园生活、集体教学活动与活动区游戏三方面论述如何进行生活化的数学教育。

开启幼儿阅读兴趣——开展大班绘本阅读活动《蛤蟆爷爷的秘诀》有感

在绘本《蛤蟆爷爷的秘诀》阅读活动中,教师根据绘本"画面蕴含神秘感""情节层层深入,富有一定的惊险性"的特点,尝试以逐图阅读、自主阅读、亲子阅读、集体阅读等多种阅读方法,激发幼儿阅读兴趣。通过以提问引发幼儿猜想,激发幼儿自由讲述欲望。同时,用恰当的音乐进行烘托,让幼儿感受故事意境,并在课件中制作动态标志引导幼儿观察画面。通过这一系列行之有效的教育策略的运用,幼儿在积极思考、大胆猜想、轻松快乐的阅读氛围中理解了故事,同时获得了相应的生活启示。

美术教育在幼儿想象力培养中的价值探讨

幼儿想象力的培养是新形势下幼儿教育的重要目标之一,其关乎幼儿未来的创造能力,由此幼儿教育工作者需要寻找各种渠道去实现幼儿想象力的培养,其中美术教育就是重要的想象力培育策略。文章先对幼儿想象力培养的必要性进行阐述,接着援引幼儿园美术教育案例,探讨如何实现幼儿想象力的培养问题。

大班美工区材料投放策略的实践与探索

分析大班美工区材料受传统局限、投放方式单一的问题,从创新选材、多样投放上提出方向与改进建议。为幼儿提供与时俱进、生态环保、情趣生动、彰显本土特色、内涵丰富的美术创作材料,并采用开放式、混搭式、游戏式、主题式、动态化等灵活多变的投放形式,有效支持幼儿美术创作活动,激起幼儿的创作欲望,使幼儿美术作品更具想象力、创造力。

在传统文化中浸润,在主题活动中传承发展——大班“盘扣”主题活动的实践探究

传统文化是中华民族的根脉,抛弃传统文化就等于隔断自己的命脉。可是,当今互联网的普及运用对传统文化的传承带来了一些负面影响,幼小的孩子手机、电脑玩得十分娴熟,但对传统文化知之甚少,如中国陶瓷、文房四宝、四大发明、皮影戏、器乐、传统服饰等离幼儿越来越远了。