妇科临床带教中阶段性目标教学法的应用分析

目的探讨妇科临床实习教学中阶段性目标教学法的应用价值。方法选取2021年1月—2022年12月于罗田县人民医院产科实习的40名妇科学生为研究对象,以随机数表法分为两组,每组20名。阶段目标组采取阶段性目标法教学。传统教学组采取常规法教学。比较两组实习生的满意评价分值、理论和技能考核综合测评成绩。结果阶段目标组实习生的满意评价分值高于传统教学组,理论和技能考核综合测评成绩高于传统教学组,差异有统计学意义(P均<0.05)。结论妇科学生实施阶段性目标教学法效果是一种有效的带教方式,这种方式可获得学生好评,且实习生在此教学方法下,在理论和实践方面均得到了有益的提升。

B-Lynch缝合术对剖宫产宫缩乏力性产后出血产妇止血成功率及并发症的影响

目的研究B-Lynch缝合术对剖宫产宫缩乏力性产后出血产妇止血成功率及并发症的影响。方法选取70例剖宫产宫缩乏力性产后出血产妇,根据随机数字表法分为对照组与研究组,每组35例。对照组采用宫腔填塞法止血,研究组采用B-Lynch缝合术止血。对比两组术中出血量、术后24 h出血量、住院时间、止血成功率及并发症发生情况。结果研究组术中出血量和术后24h出血量均少于对照组,住院时间短于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。对照组中23例止血成功,占比65.71%;12例止血失败,占比34.29%。研究组中32例止血成功,占比91.43%;3例止血失败,占比8.57%。研究组止血成功率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。两组肝功能异常、白细胞降低、胃肠道反应、腹痛、感染及宫腔粘连各发生率对比,差异无统计学意义(P>0.05),而研究组并发症总发生率低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论B-Lynch^合术对剖宫产宫缩乏力性产后出血的治疗效果确切,止血成功率较高,可降低并发症发生率,有利于产妇快速康复。