从一道试题看数学语言的严密性

儿子读小学五年级，我们常常要辅导他的数学。老师布置的作业中有这么一道试题：将三个侧面积为36平方厘米的正方体粘成一个长方体，每个正方体的表面积是多少？粘成的长方体的表面积是多少？儿子的做法是：36÷4=9（平方厘米），9×6=54（平方厘米）；54×3—9×4=126（平方厘米）。老师判为错误。孩子不知道错在哪里。我就问儿子的做题思路。他说：侧面积为36平方厘米，正方体共有四个侧面，所以除以4得一个侧面的面积；一共六个面，每一个面的面积相等，所以乘以6得一个正方体的表面积；

面对备课，你如何选择

备课，是教师必不可少的一项常规工作。备好课是上好课的前提，只有认真备好了课．才能在上课的时候游刃有余，上出精彩。但不知什么时候，备课正异化成为教师的一种简单的体力劳动。面对备课，许多教师年复一年地“重复着昨天的故事”．要么照着旧教案抄袭，要么把现成的教案复制，再不然就简单应付了事．还有的课后再补。以备检查。我们不禁要问，我们的备课到底怎么了？假如给你一次自主备课的机会．你会如何选择？

我幸福,因为我是一名人民教师

人们都说：“教师是天底下最光辉的事业。”因此，我为自己是一名教师而庆幸不已。的确，从事这一职业，让我如同穿行于春天的百花园中，快乐着。憧憬着，收获着。陶醉着。