留守之殇 谁之过错——心理学视角下的罗甸县“留守儿童”问题探析

如今,浩浩荡荡外出务工大潮的背后是＂留守儿童＂与＂空巢老人＂,他们作为特殊群体,成为我国中西部地区的缩影。而如何针对＂留守儿童＂开展好教育工作,促进其身心健康快乐成长,就成为重中之重,也是身为教育者必须完成的使命与责任。罗甸县地处贵州南部边陲,少数民族人口占总人口的80%以上,全县中小学在校留守儿童共计12658人。小学在校生27591人,其中留守儿童9285人,占33.65%。

中小学教师信息技术能力培养模式研究

信息时代背景下，大数据已成为当前社会发展的主流。教育在深化改革的发展进步中，也需要紧跟时代脚步。这就要求教师具备扎实的专业知识的前提下，还需要具备驾驭信息技术的能力。培养教师信息技术能力这一要求的提出，给教师带来了机遇和挑战，掌握好先进信息技术能力能更好的适应新时代教育发展的要求，如果掌握不好，那么信息的获取和教学工作也将难以开展。基于此，本文特从当前中小学教师的信息技术培养中存在的主要问题进行深入剖析，并就如何解决这些问题进行深入探讨，以供参考。

数学教学目标在初中数学课堂教学中的应用与实践

本文主要围绕“初中阶段的数学教学目标”问题进行探讨,首先分析了数学教学目标的制定策略,并进一步探讨了数学教学目标在初中数学课堂教学中的应用实践。

小学数学探究式教学的实践研究

数学是一门重要的基础学科,小学生学好数学能够为以后的学习和工作奠定良好的基础,正因如此,我们必须加强对数学教学的探究。教育部门也明确指出一线教师要加强对数学教学工作的研究,不能单纯的依赖学生纯粹的模仿和记忆来学习,而是要以学生为中心,根据教学的内容和学生的实际情况引导学生动手实践,自主探究学习数学,通过学生合作交流来提高学习数学的效率。本文针对小学数学探究式教学的实践进行了研究,旨在为提高小学数学的教学质量提供参考。

初中英语教学中的任务型教学理论与实践

由于我国新课程改革和我国素质教育不断地推进, 现在的课堂教学都十分注重体验、参与、实践以及互动等学习手段在教学活动中的应用, 因此现在的课堂教学都十分强调任务型的教学, 这样的教学模式能够让学生们更好地明确自己的教学目标, 培养学生自主学习的习惯和独立思维的能力, 使学生在学习的整个过程中都是通过自主去探究, 从而不断地培养和提升学生各个方面的知识和能力, 为促进学生整体全面发展奠定了良好的基础, 基于此, 本文就我们在初中英语任务型教学中的理论与实施问题研究情况进行了深入而密切的分析。

小学语文教学中渗透德育的策略及思考

对于语文教师,在按照教学大纲完成教学任务的同时需充分挖掘教材,培养学生的集体主义精神、意志品质、爱国情感行为,在德育教育方面潜移默化的渗透。本文简单分析了德育教育在小学语文教学中的重要性,并在此基础上提出几点教学策略及相关思考。

浅谈情境教学法在初中美术教学中的有效应用

初中美术教学作为初中美育重要的组成部分,在提高初中生艺术欣赏水平有着重要作用。情景教学法是教师根据自己所教的内容有目的地引入或者创造具有一定感情色彩、形象生动的场景,来帮助教师完成教学目的。情景教学法的核心在于激发学生的情感,让学生感同身受,能够加深刻感受其内在本质。本文将通过分析情景教学法在初中美术教育应用,来发现其有效性。

初中语文阅读教学中的“少教多学”模式的探讨

阅读教学是初中语文教学内容中的重要组成部分,传统的初中语文阅读课堂教学中,主要通过教师大量的讲解,来完成阅读教学内容,学生们的参与度角度,甚至比较乏味。同学们真正从阅读教学中所获取的只是非常有限,这就导致整体的语文阅读教学效率十分低下。在新课改的要求中明确指出,要注重教学效率与课堂教学质量。鉴于初中语文阅读教学对初中生未来学习的重要作用,初中教师必须转变教学方法,不断学习和引入新的教学模式,通过改变教学理念、构建学生正确的学习方法,并形成科学的评价体系,让初中生热爱阅读,真正提升初中语文阅读的课堂教学效率与教学质量。

高中生物学科教学渗透社会主义核心价值观教学策略研究刍议

我国的生物学科实际上是一门独立的自然学科,在对生物的课堂教学中,将以人为本的思想和价值观的教育有机融入于常规的课堂教学之中,使得生物专业的课程教学和德育教学相互进行渗透,让广大学生们在掌握和运用生物知识的同时也能够受到潜移默化的启发和影响,更加希望能够全面地提高广大学生的思想和整体素质。

浅谈对初中语文有效教研活动的几点看法

教研是我国教学的一种特殊形式,也是老师之间互相学习、成长的一种方式。特别是在对于初中语文教学来说,教研更是必不可少的。在教研过程中老师们能够通过观察其他老师的上课过程、提问方式或者课堂交流来丰富和改进自己的教学。教研不仅能够提升教师的专业水平,同时也可以提高学校的教学质量。但是任何事情都不是一帆风顺的,教研工作同样如此。我们发现在初中语文教研过程中仍然存在很多问题,例如视野不够宽阔,只关注了教研本身而忽视了学科整体发展;教研教材太少,甚至只局限在教材之上。种种问题都表明了初中语文的教研工作仍是任重道远,还需要语文教学者们努力攀岩、攻克难关。本篇文章主要就是从教研活动对于初中语文的重要性出发;分析当前初中语文教研活动工作所遇难题;研讨如何有效开展初中语文教研活动工作的策略。

浅谈高中语文核心素养的实质内涵及培育路径

高中阶段是学生语文学习的关键阶段,在学习内容及难度上均有了质的飞跃。高中语文的核心素养在于培养学生的语言构建能力、思维发展能力以及文化传承能力,教师应强调语文核心素养的培育而并非单纯的提升语文卷面分数。本文首先分析了高中阶段语文课程核心素养的实质,并在此基础上针对培育途径展开详细研究。

浅析“班班通”工程对农村教师专业成长的影响

班班通指的是每个学校班级内均具备软硬件环境,用于获取信息化资源,展开不同层次信息交流、终端信息显示等,实现学科日常教学与信息技术的有效整合,是教学模式上的重要变革。对于农村地区教育发展而言,班班通的建设能够明显推进教育信息化进程,加快并强化教师的专业成长。本文首先分析了在班班通工程建设过程中影响农村教师应用的因素,并在此基础上针对班班通工程对农村教师专业成长的影响展开讨论。

“班班通”工程推进过程中存在的问题及对策

教育本身具有拓展性及动态性特点,教师的教育素质及教育技能需要在不断的实践中探索更丰富、更有效的教学方法及思想,让教学质量明显提升。根据目前班班通工程的推进状况而言,推广及应用的过程均存在一些因素的阻碍,造成工程推进效率未达预期目标。本文首先分析了班班通工程推进期间存在的问题,并在此基础上提出几点对策。

理清思绪、紧扣重点,提升县域办学水平

一、阻碍县域教育教学质量长足发展的因素 1．师资短缺，专业教师人员配备不齐。 偏远地区交通的不便阻碍着政治经济文化等各方面的发展，尤其在农村，专业学科教师的缺席更是成为一种见怪不怪的常态，往往一位教师身兼数职。这种现象亟需上级部门引起重视，给予相关优惠政策倾斜农村边远山区教师，及早解决学校学科教师配备的问题。加大教师队伍建设水平、配齐配强专业人才是发展教育的必经之路。