小学科学文本做好与初中物理衔接的设问策略研究

在小学学习阶段,小学科学是帮助学生认知事物规律,了解科学思想的重要启蒙学科。从小学科学的学习内容进行分析,小学科学的很多知识点都是初中物理知识的基础概念。因此,为避免学生小升初之后对初中物理知识学习出现困难的情况,教师就需要针对小学科学的知识内容与初中物理的相关知识点进行衔接整合。本文也将针对基于小学科学文本做好与初中物理衔接的设问进行研究,旨在促进学生能够顺利学习初中物理知识。

小学低年级绘本阅读的教学策略

绘本阅读教学是小学低年级语文教学当中的一个重要内容,是通过图片插图来表达故事情节的儿童读物,具有直观性和趣味性,容易激起儿童的阅读兴趣。在现代小学语文教学中,越来越多人注重绘本教学,以丰富生动的绘本内容来反应一个深刻的内涵,给予孩子一个寓教于乐的熏陶和教育。在教学中应用绘本教学法,能够有效增加小学生的学习兴趣,提高教学效果。

提升小学低年级绘本阅读教学的有效途径

小学低年级学生对事物的认知还处于初级阶段,对于阅读教学就没有较大的兴趣,所以,通过绘本教学,为学生提供充足的认知视角。另外,绘本教学其中包含有社会、语言等多个方面的内容,实现了教育内容的多面化。在小学低年级教学过程中,运用绘本教学有助于提高学生的学习兴趣,培养学生综合素养。绘本中的图画,满足学生早期的阅读需求,有助于培养学生的阅读能力。通过绘本阅读教学,学生能够开拓视野,丰富生活与学习经验,激发学生创造性思考探究。基于此背景,分析小学低年级绘本阅读教学的有效途径,并提出具体的教学策略,有利于提高绘本阅读教学的质量和效率。

农村留守儿童寄宿制小学课外阅读环境建设的探究

我国留守儿童的安全与教育相关的问题已经成为国家和社会重点关注的问题,农村留守儿童在寄宿制小学就读的过程中,对于他们来说课外阅读成为他们日程生活中最重要的环节。一、硬件环境1.基础设施建设、图书馆针对农村留守儿童来说,没有城市的学生去书店、图书馆等的便利条件,制约了他们的课外阅读量。校园图书馆作为小学生课外阅读的基础设施,

小学语文教学方法探讨

初等教育是基础教育的启蒙阶段,可以对学生的成长和进步产生重大影响。在小学语文教学中合理运用合作教学模式,可以培养小学生的团队意识,降低教学阻力,激发学生的学习积极性。同时,对知识的综合学习水平进行了有益的尝试。小学生刚刚开始学习语言知识,因此小学语文教学非常重要,因此小学语文课堂的工作要求非常严格。传统的小学老年教学模式已经不能达到激励小学生积极学习汉语的目的。

试论小学中年级习作教学方法的创新策略

传统的小学中年级习作教学方法主要是通过学生的学习模仿,尝试让学生跨入习作学习门槛。这种方法能够较快的使学生 了解习作学习的技能,学习效率较为高效。但是,也应该注意的是,单纯的模仿教学容易使学生逐渐失去创新动力,尤其习作是一门 主观性特别强的学科,更容易使学生变得人云亦云,这是应试教育下习作教学的弊病。我们的教学要充分调动学生的主观能动性,要 他们积极主动的去感知身边的事物,用心体味生活的五颜六色,才能写出从内心出发的文章。本文从小学中年级习作教学方法创新的 意义出发,分析当年习作教育存在的问题,在培养学生习作基本技能的前提下,着重探讨创新习作教学的策略。

小学低年级识字生活化教学探讨

识字教学，是小学低年级语文教学的重要部分，而汉字遍满于我们生活中的方方面面，因此可以从生活化教学着手，促进小学识字教学工作的有序开展。本文主要针对“小学低年级识字教学”进行探讨，首先分析了小学低年级识字教学的现状及问题，并进一步探讨了小学低年级识字生活化教学策略。

浅谈人教版小学语文教科书中道德观念内容的完善

文章对人教版小学语文教科书中道德观念内容出发,围绕内容状况、存在问题及相应对策等三个方面展开讨论,初步探讨了人教版小学语文教科书中道德观念内容存在的诸如:教科书中部分道德观念内涵不够丰富、全面;体现集体主义价值观的道德观念居多、个人与他人领域道德观念偏少;公共理性教育的缺乏。提出人教版小学语文教科书中道德观念内容的完善建议,包括:教科书应从不同角度来丰富道德观念的内涵、教科书应增加道德观念中对于个人意义的内容和教科书课文中适当增添公共理性教育的内容。

探析小学名校长工作室高效运行机制

名校长工作室一直是当今炙手可热的话题,面对我国当前优质教育资源匮乏的背景,以及新课改的逐渐深入,很多地区的学校接二连三也成立了名校长工作室,尤其是小学教育表现得尤为明显,其旨在通过培训提升校园领导者的素质及能力,从而带动校内工作者创办一流、优质的教育。本文将主要对小学名校长工作室的高校运行机制进行研究,从而提升其实际发挥的作用。

小学低年级阅读绘本教学探究

小学低级阅读绘本教学是中、高年级阅读教学的基础,教师可以透过许多技巧的运用,让学生主动地参与听故事和说故事。充分利用绘本的图文并茂,让学生体会到说故事也是一种很乐趣,并融入在故事情景之中。低年级的学生是一、二年级的小朋友,识字量极少,以直观形象思维为主,所以要培养他们对课外阅读的兴趣,要讲究方法与策略。本文从如下几个方面进行阐述和研究。

小学语文阅读教学探究

小学语文教学阅读教学是的课堂教学的中心环节，是培养小学生阅读能力的重要组成部分，是拓展多种阅读途径、倡导自主阅读和提高小学语文教学质量的关键。本文从兴趣培养、方法训练、思维开发等方面阐述小学语文阅读教学的教学基本途径，探索小学语文阅读教学的新理念和新方法。

从情趣打开:小学英语启蒙教育的“情趣范式”

小学阶段是英语学习的起始阶段,旨在激发学生的学习情趣,也在为提高学生英语运用能力打基础。英语学科是学生持续学习,深化发展的最基本的条件,如何让小学生喜欢学,小学英语启蒙教育显得极为重要。

小学高年级学生口语交际能力培养探析

2020 年新冠疫情突如其来,给高校教学活动带来巨大冲击,西南财经大学天府学院面对疫情,积极采用云教学模式,实现“停 课不停学”。经过一学期的云教学实践,学校云教学模式日益成熟,学生和老师都适应了云端教学,并且实现了教学相长,本文对期 间云教学模式进行有益总结,以期未来进一步完善云教学模式。

小学高年级语文口语交际教学策略

随着教育向现代化方向的发展,学生综合素质的受重视性逐渐提升,其中口语交际能力得到了重点关注,在小学高年级语 文课堂开展口语交际教学已经成为了重点教学项目。本文首先分析了当前口语交际教学存在的问题,并在此基础上提出几点教学策略。

小学高年级语文口语交际后互动评价与习作有效衔接的研究

口语交际不同于简单的谈话与听话,更不可将其与简单的口头作文相提并论。口语交际能力合理的评价以及习作之间存在 明显关联性,教师应把握口语交际后互动评价原则,真正让口语交际为习作能力的培养提供帮助。

小学高年级语文口语交际教学中的情境创设

口语交际教学指的是对学生听说互动展开的教学活动,强调与人沟通交流能力的提升。随着新课改的推进,口语交际逐渐 受到重视。本文首先分析了小学高年级语文口语交际的特点,并从情境创设教学角度提出几点建议。

对小学语文口语交际教学的几点思考

口语交际可拆分为口语和交际两个部分,前者指的是通用的口头语言,后者则为建立在交往基础上的人际关系建立。随着 人类文明的发展和时代的进步,小学语文中口语交际教学的受重视性不断提升。本文首先分析了口语交际教学在小学阶段的重要性, 并在此基础上提出几点教学策略。

小学中年级习作教学创新与实践漫谈

随着新课改的推进,各学科教学模式也在发生改变,语文教学也被拥进课改的大潮。语文科目中最重要的就是习作,一篇 优秀的作文可以看出你平时素材的积累、丰富的阅读、合理的构思。不过在语文课改上,我们亦是蹒跚起步,有的深一脚浅一脚摸索前行;有的踏踏实实稳步前行;有的开拓创新、勇于改革。不过不管行走方式如何,在习作教学上虽是路漫漫其修远兮,但吾辈当上下求索。 本篇文章主要就是探讨如何在语文作文教学的土壤中找到自己的生长点,同时也对习作教学存在的问题进行分析,希望能够再次基础 上探索到相对应的解决策略以及习作创新途径。

兴趣追寻:小学英语起步教学的“秘钥”

达尔文在总结自己的成功时,曾说过:“就我记得在学校时期的性格来说,其中对我后来发生影响的,就是我有强烈而多样的兴趣,沉溺与自己感兴趣的东西,深入了解任何复杂的问题和事物。”可见兴趣的作用之大。本文从应该如何从渲染课堂气氛、教师如何备课、构建和谐事实关系等方面来说明小学英语起步教学中的兴趣所起的作用。

在小学数学教学中培养学生的计算兴趣的思路

基于兴趣是对学生进行培养的重要前提,本文将会对小学生的计算兴趣在小学数学教学中的培养策略进行浅析,以此来促进小学生数学计算能力的提高。