高中地理教学中学生核心素养的培养策略分析

高中阶段若仍延续传统教学模式,在地理课堂上以记忆类知识为主,忽视了学生创造能力和思维能力的培养,将直接影响学生课程核心素养的养成。本文以高中地理教学为切入点,分析了高中地理核心素养的概念及特征,研究了核心素养的培养意义,并在此基础上提出几点核心素养培养策略。

互动式教学模式在初中道德与法治课教学中的有效策略

随着课程改革的实施和深入,教师逐渐改变了自身传统的教学方式和理念,在课堂中的教学方式越来越多样化。道德与法治课是学生在初中阶段学习的一门重要课程,有效的教学模式会促进课堂教学更好展开。通过运用互动式的教学模式,教师会更加关注学生在课堂中的主体地位,课堂的学习氛围也变得越来越活跃,这种教学方式符合学生的发展特点和自身需要,教师应该在道德与法治课堂中充分发挥互动式教学模式的作用。

关于新时代初中语文教学改革的思考

语文在学生学习生涯中占据重要位置,从读幼儿园到高中、到大学,甚至是出身社会都离不开对语文的学习。语文是学生学习的主要课程之一。一直以来,我国对教育事业的发展都相当重视,随着新课程不断推进与改革,无论是教育主管部门还是学生家长对学校老师教育方式方法都相当看重,对教学质量的要求也逐渐增长。语文教学质量的好坏对学生升学率有非常重要的影响,语文这一门课程作为最主要的学科,无论是学校的领导、老师还是学生家长,都高度密切的关注着学生的语文成绩,对学生未来的学习发展充满了期望。但是,受传统教育模式的影响,在新时期语文教学中存在着阻碍教育发展的一些弊端,以至于教学效率没有明显的增长,本篇文章以新时代初中语文教学存在的部分问题为出发点,对初中语文课堂教学质量的创新改革进行探讨。

提高高中地理教学的有效性分析

如今相当一部分学生都觉得地理课程不好懂不好学,更有人认为即使学好了对整体成绩提高也没有多大的作用,于是就慢慢地提不起兴趣甚至打了退堂鼓。随着新的地理课程标准的出现,相伴的就会有更多新的要求,老师们要想适应这个趋势,就需要在全方面来要求自己:知识层面的不断丰富和积累,教学理念的转变和更新,技术水平的提高和升华,教学方法上的改进和创新,以及要适应当下学生学习方式和学习思维的多种多样,才能使同学们对地理课程产生兴趣,更好的学习地理知识,最终实现提升学习成绩的目标。基于此,身为教高中的地理老师,怎样才能在新课改的驱动下实现地理课程教学的有效性呢?在这篇文章里,笔者结合多年的授课经验和心得,针对怎样才能提高高中地理教学的有效性谈谈自己的一点感想,希望对提高地理课程的整体质量的实现多少有点帮助。

高三学生遗忘生物知识原因分析

高三学生进行生物内容学习时,由于多种因素的影响,使得高三学生的生物知识遗忘问题突出,直接影响到学生生物综合 学习效果。本文就高三学生遗忘生物知识的原因进行解析。

解读初中语文名著阅读教学现状与对策

众所周知,对于初中语文课程而言,阅读是必不可少的基础技能之一,要求学生必须掌握。名著阅读教学工作的开展,不仅可以引导学生经过阅读相关名著读物之后,从中掌握更多的语文阅读方面的知识,而且能够为后续的写作训练做出良好的铺垫。所以积极开展初中语文名著阅读教学工作十分关键。本文通过分析当前初中语文名著阅读教学的现状,同时据此提出了初中语文名著阅读教学工作开展的有效对策。该研究以分析初中语文名著阅读教学的现状与改进对策作为主要的目的,从而充分发挥出初中语文名著阅读教学工作的良好作用。

小组合作学习模式在初中数学教学中的应用

初中教育阶段是我国义务教育的基础阶段。对学生步入高中阶段甚至高等教育阶段都有着较大的影响。数学作为初中教育阶段的重要学科,对学生逻辑能力提升以及思维水平的提升有着很大的帮助,但是相比较其他学科,数学学科的逻辑性以及思维性都较强,如何真正提升初中学生的数学学习水平是广大教师重点关心的问题。小组合作学习模式有效的应用到初中数学教学中,能够激发学生的学习积极性,同时还有利于学生团队合作精神的培养,对学生今后的学习生涯十分有利。鉴于此,本文针对小组合作学习模式在初中数学教学中的应用展开了一系列的探讨。首先分析了初中数学教学中应用小组合作学习模式的意义,然后分析了小组合作学习模式在初中数学教学中的应用策略。

浅谈情境教学法在初中生物教学中的应用

近年来,随着新课改的深入发展,对初中生物教学提出了更高的要求。因此,教师在教学过程中,应不断改善传统的教学方法,增加师生之间的互动、激发学生的学习兴趣,为了达到这一效果,教师可以应用情境教学法进行教学。呼吸系统和血液循环系统一直是初中生物教学的重点和难点,将情境教学法应用于教学之中,可以活跃课堂氛围,使枯燥、乏味的知识变得更加有趣和生动。本文分析了情境教学法在初中生物教学中应用的重要意义,并对情境教学法在初中生物教学中的具体应用措施提出建议,希望对广大教师的教学活动有所帮助。

新课标下加强初中化学实验教学的若干想法

化学是学生在初中阶段学习的一门重要科目，而实验教学作为初中化学教学中的重要组成部分，利用实验引导学生加深知识认识，是教学中最为常见的一种教学方法。但是很显然在以往的初中化学实验教学存在一定问题，对此在本文中笔者将从新课程标准要求出发，对初中化学实验教学方法提出以下建议，指在推动初中化学实验教学变革发展。

多媒体技术在初中物理教学中的体现

多媒体这项技术是当代应用技术里相当关键的技能的其中一个,在教授初中物理的过程中,使用多媒体,可以让传统乏味的物理课变得有趣并且丰富,而且还能提高同学们的学习成绩。全文通过研究如今在教授初中物理的过程使用多媒体的教课概况,从而解析多媒体给教授初中物理的过程中所带来的影响,找出教授初中物理的过程中有效使用多媒体的办法,希望可以给教授初中物理一些援助,最终在多媒体的帮助下同学们的物理学习成绩有所提高,给将来的生活和学习予以正面的教育意义。

初中历史课堂教学改革的方法与对策分析

伴随着时代的交替和人类社会的进步,教育成为了人们格外关注的一点。不同于其他学科,初中历史教学有着它的特殊性与客观性,而课堂教学又作为初中历史教学的核心内容,其形式与内容决定了学生对课程的兴趣度和对相关知识的掌握程度,也是教学的最终目的。本文列举了一些现有初中历史课堂教学存在的问题和不足之处,分析其问题所在并提出改革方法的具体措施,倡导为学生提供一个更好的初中历史学习环境。

高中化学教学中微课的应用

随着新课改的深入推进,传统的化学教学方法已经无法满足日新月异的知识更新和学生日益增长的求知热情,微课的出现 给广大化学教师带来了教学方式革新的新动力、新途径。传统的高中化学教育模式较为单一,普遍采用教师板书的方式教学,偶尔穿 插实验教学和多媒体教学,这种教学模式能够收到预期的教学成绩。但是缺乏足够的趣味性,对学生的吸引力不足,较难使学生的综 合素质得到提高;同时,也容易使教师产生职业倦怠,和目前提倡的素质教育理念相悖。微课打破了传统教育单一的教学模式,为高 中化学课堂提供了新的教学选择,能够有效的提升学生学习积极性,帮助老师强化教学效果,适应当代素质教育的要求,是目前高中 化学课堂上较受师生欢迎的教学模式。本文从高中化学微课应用的意义出发,分析微课教育的特点,探索优化高中化学微课应用的策略。

初高中英语衔接内容及策略的研究

初中升高中对于学生的学习生涯来说,是一个极其重要的阶段。尤其是在英语这一学科中,做好这个过渡阶段的学习衔接, 对学生的成长和发展来说具有积极的意义。它不仅能够促进学生的学习积极性,而且还能提高学生的英语学习能力。老师做好初高中 的英语衔接工作,对于学生融入新学期的教学工作具有重要的影响。

探析高中物理高考解题策略

高中物理主要考察学生的理解能力、情境与推理能力、分析综合能力、实验能力以及运用数学工具解决物理问题的能力。那么在高考当中,对于这些能力的考察也就必不可免,本文将结合相应的实例,探讨高考物理中的解题策略。

初中体育教学中的困境及应对措施

初中阶段体育教学的目的在于提升学生的身体素质,为其后期的学习打下坚实的身体基础,同时促进其心理健康发展,是培养体育意识、体育精神及健身意识的重要课程。学生体能发育的关键阶段处于青少年阶段,初中各类体育活动及课程的开展能够满足学生对体育锻炼的基本需求。但受到中考压力的影响,目前体育教学存在着明显困境。本文首先分析了困境所在,并在此基础上提出几点应对措施。

高中历史教学中渗透家国情怀教育的策略探究

历史不仅是人类活动进展的具体记录,也是对未来文明的回应,司马光在《资治通鉴》中开篇提到写作这部巨著的原因在于——“鉴前世之兴衰,考当今之得失”,家国情怀是中国传统文化的重要组成部分,在中国五千年的文明史中处处闪耀着光芒。而将家国情怀教育纳入高中历史教学中,不仅丰富了中学历史教学,培养了学生的历史观和人文观,还为实现中华民族伟大复兴中国梦提供了精神保证。本文探究了在高中历史教学中渗透家国情怀教育的意义及策略。

初中英语阅读理解有效性教学

阅读教学在英语教学中起着重要作用,这是提高英语教学效果的主要途径。长期以来,它受传统教学方法的影响。阅读教学存在一些问题,影响了阅读教学的有效性。在阅读教学中,教师应转变思想观念,以学生为主体,以教师为主体,加强对学生阅读技能的培养,采用话语教学方法,有效引入预读,采用问题教学模式。在整个阅读过程中,阅读后,加强培训巩固,同时扩大课堂外的阅读量,形成一套科学的教学习惯,坚持不懈。

高中英语“翻转课堂”教学模式分析

翻转式课堂教学模式是一种全新的教学模式,就是教师事先制作视频,让学生在课前通过自主观看视频完成新内容的学习,使课堂成为教师讲解疑难和学生分组协作完成学习任务的场所,从而让学生成为学习的中心,进而全面落实学生的主体地位,产生良好的教学效果。新课改形势下,在高中英语教学中积极采用翻转课堂教学模式,是有效提升高中英语教学质量的重要途径。

高中英语阅读教学的探讨

如何培养学生阅读能力是近年英语教学界讨论的热点。这种情况一方面反映了广大教师迫切提高阅读教学质量的愿望,同时也反映了新教材阅读课文难以驾驭。本文将探讨高中英语阅读课文的教学模式井讨论和思考。

浅析初中语文阅读教学中存在的问题及对策

作为初中语文教学的重要组成部分,阅读教学在培养初中生语文综合能力方面发挥着不可替代的作用。随着新课程改革的深入实施,我国初中语文的教学水平和教学质量都有了明显的提升,但是综观现阶段初中语文阅读教学实践,仍然存在着一定的问题。这些问题的存在,使得初中语文阅读教学难以获得应有的效果,同时也难以满足新课程改革的相关要求。因此,研究和探讨初中语文阅读教学中存在的问题及相应的应对策略,对提高初中语文阅读教学乃至初中语文整体教学都有着积极的意义。