幼儿园健康主题活动研究

在幼儿园教学中展开健康主题活动是新课程标准下的新要求,是社会发展进步的表现。幼儿园有效开展健康主题活动,可 为幼儿健康成长提供保障,而且健康主题活动质量与幼儿的健康水平有着紧密联系。本文基于幼儿园健康主题活动价值的探讨,从三 个方面提出幼儿园健康主题活动的开展策略,为促进幼儿健康成长提出合理化建议。

幼儿园健康主题活动研究

在教育理论更新换代频繁的当下,素质教育正在各个教学阶段全面取代应试教育,而综合性课程又是素质教育改革的重要 手段,在此背景下,主题活动在学前教育领域应运而生。通过主题活动来设置幼儿园课程是学前教育常见的教学方式,它强调教师从 幼儿的实际生活和学习出发,是幼儿素质教育改革的方向之一,在幼儿素质教育中具有重要的地位。由于幼儿的身心发展都处于未成 熟状态,因而保护幼儿身心健康发展成为了幼儿教育的首要任务,造就了健康教育在幼儿教育中具有基础性的地位。在学前教育阶段 开展健康主题活动,就是基于保护幼儿身心健康出发,使幼儿养成健康行为习惯、塑造健全人格。本文从目前我国幼儿园健康教育中 存在的问题出发,探讨如何开展幼儿园健康主题活动的对策。

幼儿园教师专业自我发展现状及其影响因素

上世纪80年代以来,教师专业发展逐渐成为教育改革中心主题,教师职业成长的方式及途径与教师内在因素影响以及外界影响有关。本文简单分析了幼儿园专业教师自我发展现状,并在此基础上针对影响因素提出几点发展建议。

农村幼儿园游戏活动教学实施策略初探

游戏是孩子童年时期的重要组成部分,也是孩子的天性,并且《幼儿园大纲》中也提出了“以游戏为基本活动”的基本教育原则,可见游戏活动对幼儿来说是一种全面发展教育的重要形式,把游戏活动引入教学中能够极大地激发幼儿的兴趣,开发幼儿各方面的能力。本文结合农村幼儿园具体情况,从三个方面提出农村幼儿园游戏活动教学的实施策略,以促进幼儿的健康成长。

幼儿园混龄区域活动的创设与指导

区域游戏是幼儿学习与发展的一种基本方式,具有其他活动所不可取代的重要作用和价值,几乎所有的幼儿园都会在室内和室外设置一些活动区域,供幼儿在游戏过程中使用。但是现有的幼儿园区域活动游戏,基本都是在自己的教室设置符合本班幼儿年龄段的活动区域,幼儿在进行游戏活动的过程中,只能满足幼儿在同一个年龄阶段间进行交往的需求,而不能满足不同年龄段的幼儿相互交往的需求。要想改变这种单一年龄段幼儿参与区域活动的倾向,就需要在幼儿园中开展幼儿区域活动的时候,将不同年龄段的幼儿共同组织在一个共同区域中进行游戏,开展混龄幼儿区域活动。

浅谈幼儿园游戏化教学的策略研究

幼儿教育是一个人整个教育过程中非常重要的阶段,它直接为小学教育作了重要的铺垫,而且对一个人的成长起着十分重要的 作用。在幼儿教育阶段,人的语言交流能力、学习能力、人际交往能力等多种能力都将得到发展。因此,开展游戏化教学对幼儿教育十分 重要。

提高幼儿园体育教学活动有效性策略探讨

幼儿园的体育教育活动是培养幼儿运动的重要途径,幼儿园的体育活动主要以简单的运动为基础。幼儿运动主要是跑步、 热身等基本动作。校园结合这些特点,在校园里开展安全、有序、可控制的健康教育。幼儿园的体育教育活动对现在的幼儿来说是重 要的途径。良好的体育教育活动不仅可以提高孩子的体质,还可以提高孩子的心理健康。提高幼儿体育教育活动性的有效性,可以使 学校正确找出幼儿学校运营的指导方针。这篇文章主要是对幼儿园体育活动的有效战略。分析现在社会幼儿园的体育教育活动的现状, 研究幼儿园的体育教育活动的有效性提高对策。

试析幼儿教育“小学化”倾向及优化举措

幼儿教育的“小学化”倾向,是当前幼儿教育中一个具有普遍意义的问题。本文主要针对这一问题进行探讨,首先分析了幼儿教育中小学化倾向的表现,并进一步探讨了幼儿教育小学化倾向优化举措。

加强幼儿体育运动以干预幼儿身体素质

事实上幼儿体育运动能够在很大程度上干预幼儿身体素质的变化,对于孩子未来的健康成长也是十分重要的,这不仅仅是幼儿教育全面化、科学化的具体体现,对于幼儿的耐力、力量、协调以及灵敏等多方能力的发展与培养也有诸多好处。

幼儿小学化倾向的现状及教育模式的改良措施

作为基础教育,幼儿园教育与小学存在着相互衔接性,但在教学内容、教学方式、评价方式、生活制度、教育性质等方面存在的明显差异性。由于不少幼儿家长存在“不能让孩子输在起跑线上”的错误观念,目前我国幼儿园教育无论在内容还是要求上均存在着小学化倾向,与幼儿的身体及心理成长不符。幼儿小学化现象违背了儿童健康快乐成长的本质,与幼儿成长的客观规律产生违背。本文首先分析了现阶段幼儿小学化倾向的表现,研究了形成这类现象的原因,并提出几点改进策略。

农村幼儿良好卫生习惯培养策略

幼儿园幼儿年龄较小、可塑性强,此时正是良好行为习惯养成的最佳时段。农村幼儿所受到的卫生习惯教育远远没有城市家庭的孩子受到的教育规范、全面。作为农村幼儿教师,就更应该在幼教生活的各处细节中加强对农村幼儿卫生习惯的教育,帮助他们逐渐养成良好卫生习惯,对其未来成长产生深远的影响。

浅谈核心素养在幼儿早期阅读教学中的渗透

在现代阅读教学中,提倡渗透学生核心素养越来越重要。所以,学生核心素养要从小培养。就必须从我们幼儿教育开始,阅读教学是幼儿的重要环节,幼儿教师在阅读教学过程中要从语言、思维、审美和文化四个维度,培养幼儿的核心素养,让幼儿形成良好的阅读能力和阅读习惯,能够更好地适应未来社会发展之需。