基于二元水循环效率提升的城市湿地修复策略

城市湿地对人地系统的水循环调节起着关键作用。随着城市的发展,水资源短缺问题日益突出,探讨湿地在缓解城市水资源危机中的作用具有重要意义。基于“自然-社会”二元水循环理论,综合分析了我国城市用水量在全国总用水量占比急剧增加的现状,以及城市水循环效率低下的重点问题;基于城市水循环途径的取水、输水、用水、排水和回水五个阶段,系统提出湿地的保护恢复有助于改善城市水资源利用状况,增强城市湿地空间优化配置和水资源可持续利用的协同效应;充分考虑城市生态空间整体优化及湿地布局,全面阐释在城市国土空间规划指导下,通过增加城市水循环中社会水回归容量和缩短社会水回归距离,提升城市水循环效率,充分发挥湿地生态工程对城市水循环优化的调控作用;最后,兼顾城市中长期规划发展的协调性、适应性,探讨了湿地保护修复以提升水循环效率的策略,包括多功能水源地建设、缩短汇水距离、多级净水、营建小微湿地以及构建自循环理念的再生系统等具体措施,为城市湿地资源空间规划的整体布局提供重要依据,对促进城市水资源可持续利用和建设人与自然和谐共生的韧性城市具有重要意义。

国家湿地公园生物多样性保护与实践——以西溪国家湿地公园为例

2005年我国正式启动国家湿地公园建设。作为我国湿地保护体系的重要组成部分,近20年来国家湿地公园在生物多样性保护中发挥着重要作用。通过分析国家湿地公园生物多样性保护面临的形势和挑战,探讨国家湿地公园生物多样性保护策略,并以杭州西溪国家湿地公园生物多样性保护实践为研究案例,从珍稀濒危物种保护、流域生物多样性保护示范、自然教育等3个维度,在保护恢复湿地生物本底资源、提高生物种群和群落恢复力、加强生态监测与风险预警、科学与合理利用生物资源等4个具体保护目标层面,分析国家湿地公园生物多样性保护的重点方向,包括加强严格保护湿地野生植物生境、科学修复野生动物栖息地、精细化动态防治外来入侵物种、完善湿地感知设施建设和拓展自然教育宣传体系等,旨在更好地促进新时期我国国家湿地公园建设和提高湿地生物多样性保护质量。

再度审视美国远程教育发展现状*--AECT远程教育分会核心团队访谈反思

随着全球经济危机的爆发,具有高入学率、高灵活性以及较为低廉价格的远程教育,由于日益提高的教学水平,越来越受到社会的广泛关注。尽管远程教育依托信息技术的进步实现了飞速发展,但也面临着重大的挑战与机遇。第一,远程教育面临专业人才匮乏的挑战。远程教育发展遭到的质疑,需要更多的专业人才用真实数据来为其正名。第二,远程教育存在社会认可度不高的问题。认为远程教育质量低的观点,实际是一个教育文化问题,而不是依据真实数据得出的结论。第三,远程教育受到来自教育法规和政策的限制。很多教育监管者和政府人员,并不真正理解和相信在线教育,因而在法规和政策的制定上给在线教育发展制造了很多障碍。第四,远程教育行业研究水平还需进一步发展,而开放和合作是最好的解决之道。第五,远程教育行业需要一个可持续的商业发展模式。幕课虽然受到了广泛的关注,但在推动高校在线课程可持续发展、促进校内教学方法变革方面,作用比较有限。未来十年,远程教育将会形成规模更为巨大、更方便、更易于创建和开发的态势,也将会有越来越多的人通过在线教育获得他们的专业学位。

在全球一体化的时代里学习——AECT2012年会述评与思考

2012年美国教育传播与技术协会(AECT)国际年会,10月31日至11月3日在美国肯塔基州的路易威尔市召开,来自世界各地的学者、专家900多人参会。年会在"在全球一体化的时代里学习"这一主题下,共为参会者提供了628场不同主题发言以及学习交流和研讨机会。本届年会通过大会的主题演讲、主席专场报告、分会论坛发言、圆桌专题论坛和论文等形式,涉及与展示了全球化学习、研究方法、创造性、新型媒体、移动技术等诸方面的研究进展与变化,充分体现了教育技术蓬勃发展的态势。

学习、设计与技术＊--AECT 2014年会评述与思考

2014美国教育传播与技术协会(AECT)国际年会11月4—8日在美国佛罗里达州的杰克逊威尔市召开,来自世界各地近1000名学者、研究生、设计、研究和实践人员参加了本届年会。本次AECT年会共为参会者提供了400多场不同主题的发言以及学习交流和研讨机会。作为AECT 2014年会的组织者与参与者,作者对本届年会的发言内容,包括大会的主题演讲、主席专场报告、分会论坛发言,以及圆桌专题论坛做了全面而详实的报道;同时,根据自己的亲身经历与体会,对年会的主要发言进行了深入的分析,与读者分享对本届年会的感悟以及年会所折射出的教育技术现状与发展趋势。

创新、整合与交流——AECT 2013年会评述与思考

2013美国教育传播与技术协会(AECT)国际年会,10月29日至11月2日在美国加尼福利亚州洛杉矶东南近郊的橘子郡阿拉海姆镇召开,来自世界各地的学者、专家800多人参会。年会在"创新、整合与交流"(Innovate-Integrate-Communicate)这一主题下,共为参会者提供了777场会议发言和学习、交流与研讨机会。通过大会的主题报告、主席专场报告、分会论坛与发言、圆桌专题论坛和论文张贴等形式,本届年会展示了当今教育技术的运用与研究成果,体现了教育技术在研究方法、创造性、新型媒体与移动技术等诸多方面的发展趋势,同时也探讨了教育技术蓬勃发展的态势以及其所面临的种种挑战。

庆祝3.0：设计、学习与社会群体--从2011AECT年会审视教育技术的现状与发展

作为AECT2011年会的参与者与组织者,首先对本届年会的主题内容,包括大会的主题报告、主席专场报告和主席论坛、分会的研讨交流、圆桌专题论坛和论文研讨等,做了全面而细致的回顾;然后在深入剖析会议主旨的基础上,根据亲身经历与体会,谈了对本届年会的感悟及本届年会折射出的教育技术现状与发展趋势。最后,全面论述了中国与会学者对该年会的认识、看法以及他们对中国大陆教育技术未来发展的展望。

开放创新理念与“颠覆式技术”在教育教学中的实践与研究——AECT 2016年会评述与思考

美国教育传播与技术协会(AECT)2016学术年会,于2016年10月17日至21日在美国内华达州的拉斯维加斯召开。来自全球多个国家、地区的1000多名专家学者齐聚一堂,围绕"向拉斯维加斯学习"(Learning from Las Vegas)这一年会主题,就"开放创新"理念与"颠覆式技术"在教育教学中的实践现状和前沿研究进行了深入、富有价值的研讨。年会分享了来自全球众多研究者或者团队的最新实践和研究成果,向关注技术在教育教学中的应用价值和作用的人们,展示了教育技术在变革人类学习模式、改善人类学习绩效上的潜能,为世界各国政府、教育机构制定和实施教育技术提供可行策略,对创新人才培养理念、模式和手段等从理论和实践上提供支撑。作为AECT 2016年会的组织者和参与者,不仅全程聆听了年会的主要发言,而且还与部分主要报告人进行了交流与探讨,并追踪了相关研究文献,力图全方位、全景式地展现本次年会的主要内容及研究进展,以期为国内学者了解国际教育技术实践、研究动态与发展趋势,提供新的视角与借鉴。

为学习加速:向未来冲刺——AECT 2015年会评述与思考

2015年美国教育传播与技术协会(AECT)国际年会,于11月3日至7日在印第安纳州的印第安纳博利市召开。年会的主题是"为学习加速:向未来冲刺"(Accelerate Learning:Racing into the Future),来自世界各地近800名学者、研究生以及设计、研究、实践人员参会。本届年会共举行了近900场不同主题的发言,为参会者提供了多种学习交流和研讨机会。作为AECT 2015年会的组织者与参与者,对本届年会的发言内容,包括大会的主题演讲,主席专场报告,分会论坛发言以及圆桌专题论坛做了全面、详实的报道;同时,聆听了年会的主要发言,并与部分主要发言人进行了交流与探讨,从而全方位呈现并分析了本届年会的学术进展以及所折射出的发展趋势。

赛博变革:在我们相互连接的世界里学习——AECT 2010年会评述与思考

四位作者作为AECT2010年会的参与者与组织者,首先对本届年会的主题内容,包括大会的主题报告、分会的研讨交流以及主席论坛的演讲等,做了全面而细致地回顾;然后在深入剖析会议主旨的基础上,根据其亲身经历与体会,论述了对本届年会的感悟与启示,其中包括对教育技术未来发展的展望以及对中国大陆教育技术领域所带来的参考与借鉴意义。

“第二人生”与英语学习项目的整合——来自学生的认识

“第二人生”虚拟学习平台是由“第二人生居民”想象并创造出的三维立体虚拟世界。为了探索“第二人生”中语言学习的各种条件，来自中关大学的教师相互合作，采用基于设计的研究方法，探索如何将“第二人生”整合到英语作为外语（英语学习）的项目中。本文论述了中国学生对于使用“第二人生”学习平台和参与英语学习项目的技术准备程度问题以及参与“第二人生”英语学习项目的认识。同时，还对相关文献资料、支持理论进行了论述，描述了研究背景以及研究的实施过程，探讨了研究结果、研发意义以及作者的思考。

“互联网+”环境下英语视听说混合教学的有效性研究——实时技术支持的中美跨文化混合同步课堂

基于"互联网+"的混合教学模式使"互联网+"环境下外语教学中的"学生、教师、技术"三者形成有机整体,而如何保持三者的动态平衡,提升外语教学的有效性是当今研究的热点问题。文章以美国一所大学的教育技术课程与国内一所大学的英语视听说课程为例,基于Adobe Connect合作的三期跨文化混合同步课堂研究,采用教育设计的研究方法,分析三期合作教学实践中遇到的问题,探究如何利用同步技术的教育潜能,设计与实施"互联网+"环境下的外语教学,提升国内大学英语视听说混合教学的有效性。

基于脑电实验的虚拟现实环境全景绿视率对人体愉悦度的影响研究

绿视率是衡量城市品质的重要参考指标。如何通过适宜的绿视率营造良好人居环境,提高人体愉悦度是风景园林学的重要研究内容。当前绿视率对人体愉悦度的影响仍缺少定量研究。基于全景图测量的全景绿视率可涵盖超出普通二维图像的环境要素,因此本文通过调查问卷和脑电信号(EEG)数据,探究不同全景绿视率环境下个体愉悦度变化规律。实验通过依次添加灌木、乔木等植被,精准控制预景中的全景绿视率,使其按照0、30%、60%、90%、0的顺序变化。研究结果表明:1)个体愉悦度在初次观看全景绿视率为0的环境时最低,并随全景绿视率增加而提升,全景绿视率为60%时被试愉悦度最高;2)全景绿视率为90%时,被试愉悦度显著下降,部分被试出现恐惧、压抑的情绪特征;3)全景绿视率由90%重新回到0时,被试愉悦度明显提高,主观体感从枯燥、无聊转为开敞、明亮。上述结果表明,当全景绿视率为60%,人体愉悦度可能最佳;过高的全景绿视率可能给人带来压力,并显著降低愉悦度;交替变化的绿视环境可能比单一的环境更能提高游憩愉悦度;绿视率与个体愉悦度之间的复杂性有待深入研究。本研究成果可为户外绿化环境的设计、优化及评估提供科学依据。