“互联网+”环境下英语视听说混合教学的有效性研究——实时技术支持的中美跨文化混合同步课堂

基于"互联网+"的混合教学模式使"互联网+"环境下外语教学中的"学生、教师、技术"三者形成有机整体,而如何保持三者的动态平衡,提升外语教学的有效性是当今研究的热点问题。文章以美国一所大学的教育技术课程与国内一所大学的英语视听说课程为例,基于Adobe Connect合作的三期跨文化混合同步课堂研究,采用教育设计的研究方法,分析三期合作教学实践中遇到的问题,探究如何利用同步技术的教育潜能,设计与实施"互联网+"环境下的外语教学,提升国内大学英语视听说混合教学的有效性。