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防止情绪失调的产生——照料关系作为保护性因素对有前语言期创伤经历的学龄前儿童的影响研究
1
作者
Angela Weiyi WANG
《吉林省教育学院学报》
2017年第11期5-7,共3页
本文主要研究家庭照料关系作为保护性因素下如何防止学前儿童的前语言期创伤发展为情绪失调,分别考察了父母元情绪理念中父母通常采用的两种情绪社会化方式如何影响照料者与前语言期创伤儿童间的亲子关系。二者间的高质量照料关系将是...
本文主要研究家庭照料关系作为保护性因素下如何防止学前儿童的前语言期创伤发展为情绪失调,分别考察了父母元情绪理念中父母通常采用的两种情绪社会化方式如何影响照料者与前语言期创伤儿童间的亲子关系。二者间的高质量照料关系将是防止儿童前语言期创伤发展为情绪失调的首要保护性因素。
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关键词
保护性因素
学龄前儿童
情绪失调
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职称材料
题名
防止情绪失调的产生——照料关系作为保护性因素对有前语言期创伤经历的学龄前儿童的影响研究
1
作者
Angela Weiyi WANG
机构
美国加州大学圣地亚哥分校与圣地亚哥州立大学临床心理学研究所
出处
《吉林省教育学院学报》
2017年第11期5-7,共3页
文摘
本文主要研究家庭照料关系作为保护性因素下如何防止学前儿童的前语言期创伤发展为情绪失调,分别考察了父母元情绪理念中父母通常采用的两种情绪社会化方式如何影响照料者与前语言期创伤儿童间的亲子关系。二者间的高质量照料关系将是防止儿童前语言期创伤发展为情绪失调的首要保护性因素。
关键词
保护性因素
学龄前儿童
情绪失调
Keywords
protective factors
preschool children
emotional deregulation
分类号
B844.1 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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题名
作者
出处
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1
防止情绪失调的产生——照料关系作为保护性因素对有前语言期创伤经历的学龄前儿童的影响研究
Angela Weiyi WANG
《吉林省教育学院学报》
2017
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