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题名阅读比我们想象的复杂孩子认字就能阅读吗?
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作者
洪兰
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机构
美国加州大学实验心理学
中国台湾中央大学认知神经科学研究所
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出处
《父母世界》
2020年第2期10-10,共1页
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文摘
阅读能力和孩子的脑神经有什么关系?为什么多媒体不能取代阅读?如何用脑科学知识来帮助孩子增强阅读能力?阅读比我们想象的复杂得多世界.上绝大部分人可以阅读(只有6%左右的人有阅读障碍),所以我们都把阅读当作一-件理所当然的事,忘记了它其实是一个了不起的行为:想想看,纸上几个“豆芽菜”就能激发整个宇宙的声音和意义,这是多么了不起的事。
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关键词
多媒体
豆芽菜
脑神经
阅读障碍
增强阅读
认字
了不起
取代阅读
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名给孩子进行声律启蒙,大脑“听得懂”吗?
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作者
洪兰
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机构
美国加州大学实验心理学
中国台湾中央大学认知神经科学研究所
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出处
《父母世界》
2019年第1期8-8,共1页
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文摘
如今国学启蒙受到了父母们的关注,尤其是声律启蒙,从脑科学来讲,这种声律变化和不断输入,对孩子的大脑真的有意义吗?
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关键词
声律
孩子
大脑
脑科学
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分类号
G78
[文化科学—教育学]
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题名早期社交能力培养会玩的宝宝EQ高
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作者
洪兰
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机构
美国加州大学实验心理学
中国台湾中央大学认知神经科学研究所
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出处
《父母世界》
2020年第3期11-11,共1页
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文摘
婴儿刚来到这个世界时,负责社交的大脑就已经启动了我们都以为小婴儿出生的头一年主要长身体和大脑,至于社交能力,那至少得是两岁以后的事了。但有研究表明,其实小婴儿在刚出生的时候,大脑中负责社交的那部分就开始启动了。
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关键词
社交能力
婴儿
大脑
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分类号
R17
[医药卫生—妇幼卫生保健]
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