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美国的“小升初”
1
作者
谢刚
《中国教师》
2016年第16期89-91,共3页
我工作的初中,近1100名学生中约90%是亚裔,与此形成鲜明对比的,是50多位教职员工包括我在内只有两位会讲中文,所以文化在教育上的差异常常从不同角度体现出来。有位刚入学的七年级亚裔学生,智力没得说,早在三年级就被鉴定为资优生(智商...
我工作的初中,近1100名学生中约90%是亚裔,与此形成鲜明对比的,是50多位教职员工包括我在内只有两位会讲中文,所以文化在教育上的差异常常从不同角度体现出来。有位刚入学的七年级亚裔学生,智力没得说,早在三年级就被鉴定为资优生(智商是130以上)。
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关键词
小升
没得说
学习态度
在三
午饭时间
自我概念
挫折承受力
课外生活
学习效果
书面作业
原文传递
题名
美国的“小升初”
1
作者
谢刚
机构
美国加州湾区费利蒙市联合校区学校
出处
《中国教师》
2016年第16期89-91,共3页
文摘
我工作的初中,近1100名学生中约90%是亚裔,与此形成鲜明对比的,是50多位教职员工包括我在内只有两位会讲中文,所以文化在教育上的差异常常从不同角度体现出来。有位刚入学的七年级亚裔学生,智力没得说,早在三年级就被鉴定为资优生(智商是130以上)。
关键词
小升
没得说
学习态度
在三
午饭时间
自我概念
挫折承受力
课外生活
学习效果
书面作业
分类号
G639.712 [文化科学—教育学]
原文传递
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作者
出处
发文年
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1
美国的“小升初”
谢刚
《中国教师》
2016
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