美国沉浸式小学和中文学校学生的中文阅读习得的发展研究

美国的社区中文学校历史悠久且涉及学生人数众多,而主流学校的中文沉浸式项目是目前美国发展形势迅猛的一种中文教学模式,但针对这两类教学模式小学生的中文习得的研究甚少。本文通过纵向研究的方法考察了这两种不同项目中的二年级小学生的字词和短文阅读能力在一个学年之内的发展。结果表明,与学年初的表现相比,在学年末沉浸式项目的被试在各项阅读指标上均有显著提高,而中文学校的被试仅在字词朗读速度及较短的短文朗读正确率和流利度上有所提高,在较长的短文朗读上没有变化。沉浸式项目的被试一年之内短文朗读正确率的增长率显著优于中文学校的被试。本文对研究结果进行了讨论并强调了针对小学生阅读习得研究的重要性。

叙事·叙述者·文本

什么是叙事?我们使用“叙事结构”这个词意味着什么?对于叙事学说来,“结构”这个术语的意图与重点是什么?语言学的研究将走向何方,它又如何产生真正的帮助?为什么这样的话题值得学术考察的持续跟踪?以下论述要点将涉及诸如此类的一些基本问题,它至少将指明哪些领域尚未显明,为什么这些领域是有意义的。评论家时常从一个不言而喻的事实开始:任何故事都包含一个叙述者。因此,叙事研究必须分为两个基本成份:故事和叙事者。然而,正象人们所谈论的那样,任何谈话都天然包括一个区别于谈话内容的陈述人;然而,对于文学或者某种持续的陈述说来,叙事的特征即是叙述者往往引起特殊的注意。在一些长篇叙事之中。

商誉的内涵及会计处理

文章结合系统论、信息论和控制论的观点,对商誉的内涵及会计处理进行探讨。商誉的内涵及会计处理一直存在争议,现行《企业会计准则》仅对商誉的计量方法进行了规定,并未界定指出商誉的定义及内涵。通过区分商誉中的核心商誉、计量差异和估值误差,可以更加清晰、全面地认识商誉的会计处理。

德国复兴信贷银行节能住房贷款业务的经验与启示

政策性金融机构通常需要平衡业务的社会效益和经济效益。德国复兴信贷银行(KfW)通过与政府以及其他银行合作,开展社会效益较强而经济效益较弱的节能住房业务。KfW除了获得联邦财政资金支持之外,还受益于德国本身的金融体制,依托于"主管银行"制度与"三大支柱"银行体系,将审批过程和风险"外包"给其他银行,从而完成节能住房贷款业务。

反抗引力：论泰辛巴·杰斯的切分音商籁体诗（英文）

本文探讨泰辛巴·杰斯诗集《奥利奥》中一个引人注目的层面,即"切分音商籁体诗",诗中的整行或半行可以任凭读者随心所欲地按照任何顺序来读,由下而上或由上而下,或对角斜穿。而且,这些诗,尤其是那些从连体孪生姐妹米莉·麦考尔和克里斯汀·麦考尔的视角写就的诗,含有双重或多重叙述的声音,时而吻合,时而分离,部分、但并非全部清晰可辨。《奥利奥》抵制前行的时间性(递进、叙事进展),相反允许捉摸不透、徘徊不定和反复迂回式的推进模式、片刻之间的滞留,以及超越美国白人至上历史和意识之外的共性。在诗集里,杰斯自始至终探究安东尼·里德所说的自由时间。这是黑人诗歌中坚持不懈的努力,为的是走出由白人殖民者一手制造、沿袭成规及督查维持的历史,进入一个充满极端可能的时间性,在此期间一切都能,或许已经能,成为截然不同的另类。

“Theatricality”的历史维度和当代用法

尽管“名不正言不顺”,但是我们拒绝为“剧场性”(theatricality)下定义,因为“剧场性”的辽阔疆域不为任何单一的定义、时代或实践所限。对“剧场性”进行阐释会伴随哪些问题?一方面,必须探究“剧场性”这一当代观念如何与之前的概念一脉相承。另一方面,既要探究“剧场”(theatre)一词的本义及其隐喻的涵义,也要分析最近两个世纪的观念和实践如何影响我们对“剧场性”的理解。我们反对在今天的批评话语中,不尊重历史和事实随意使用“剧场性”这一概念,同时也希冀以相互联系、系统的阐释代替对“剧场性”东拼西凑的解释。

格特鲁德·斯泰因是何时成为诗人的？(英文)

近二、三十年来,格特鲁德·斯泰因作为20世纪重要诗人之一的地位已经在美国文学研究领域被广为接受,然而,在她数百篇实验性作品中哪些可以归于诗歌文类、她关于诗歌的定义在其文学生涯中可能有怎样的变化,学界对此还不十分清晰。鉴于此,本文将重新审视创作于《美国人的创造》(成稿于1911)与《软纽扣》(1914)之间的过渡性作品,尤其是《断袖之书》,探讨这些作品是否能够支撑斯泰因的《美国讲稿》中关于她作为诗人之渊源的观点。本文还将从斯泰因作为诗歌创作的文本中去探究是否能够探查到隐含于文本之中的某种关于诗歌建构的理论的演变轨迹,并将对斯泰因关于散文/诗歌分界与后来的批评家关于其具体文本分类之间的观点进行比较研究。21世纪之初,学界在诗与非诗的观念上有着激烈的论争,而斯泰因的名字作为文学形式与文类当代实验的典范和先驱始终突出地深陷于这种争论之中,因此,重新回到她的作品并且弄清她本人有意识地创作的是什么,有助于我们更加清晰准确地面对当前的这些学术争论。