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训练学生的思维
被引量:
2
1
作者
韦罗妮娅·B·曼西利亚
霍华德·加德纳
+1 位作者
田欣欣(译)
宋倩(校订)
《基础教育参考》
2008年第6期33-36,共4页
面对不断变化的世界,学生需要的不只是大量的信息,更需要掌握学科思维。本文探讨了学科知识教学的局限性,传统直觉思维的影响,学科思维需要具备的四种基本能力以及如何培养学生的学科思维能力。在当今社会,信息技术高速发展,学生...
面对不断变化的世界,学生需要的不只是大量的信息,更需要掌握学科思维。本文探讨了学科知识教学的局限性,传统直觉思维的影响,学科思维需要具备的四种基本能力以及如何培养学生的学科思维能力。在当今社会,信息技术高速发展,学生只有学会像专家那样思考,掌握学科思维,才能迎接时代的挑战。
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关键词
学科知识
学科思维
关键问题
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题名
训练学生的思维
被引量:
2
1
作者
韦罗妮娅·B·曼西利亚
霍华德·加德纳
田欣欣(译)
宋倩(校订)
机构
美国哈佛大学教育学院教授
不详
北京邮电
大学
出处
《基础教育参考》
2008年第6期33-36,共4页
文摘
面对不断变化的世界,学生需要的不只是大量的信息,更需要掌握学科思维。本文探讨了学科知识教学的局限性,传统直觉思维的影响,学科思维需要具备的四种基本能力以及如何培养学生的学科思维能力。在当今社会,信息技术高速发展,学生只有学会像专家那样思考,掌握学科思维,才能迎接时代的挑战。
关键词
学科知识
学科思维
关键问题
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
训练学生的思维
韦罗妮娅·B·曼西利亚
霍华德·加德纳
田欣欣(译)
宋倩(校订)
《基础教育参考》
2008
2
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