不同水平的美国汉语学习者在目的语环境中语用能力的发展

本文以美国汉语学习者为研究对象,从感谢言语行为的角度,通过书面语篇补全测试考察了不同水平的汉语学习者在目的语环境中语用能力的发展。研究发现,目的语环境对汉语学习者感谢策略的习得有积极的促进作用,但是高级学习者比初级学习者表现出了更多语用能力方面的进步和发展。