简版状态焦虑量表在大学生群体中的效度和信度

状态焦虑量表（State Anxiety Inventory,SAI）是Spielberger等编制,用来评估个体的状态焦虑水平。目前,此量表已被广泛地应用于科研与临床评估中。然而在实际应用当中,状态焦虑量表过多的条目可能会引起受测者的心理抵触而影响其的填表意愿,特别是在临床评估中最为常见。

普适性的儿童发展账户:美国SEEDOK政策实验的早期研究经验

一、儿童发展账户儿童发展账户(Child Development Accounts)是一种专门为儿童的长期发展而设立的储蓄或者投资账户。儿童发展账户具有多种用途,例如,账户内的资产(Assets)可以用来支付大学费用、创业、或者购买房产。这些用途都符合长期发展需求,因为它们可以形成人力或者其他资本,长存于个体生命发展的过程中并对个体的发展做出贡献。

农村大学生的留守经历与心理韧性及逆境认知的关系

目的:探讨农村大学生留守经历与心理韧性和逆境认知之间的关系。方法:选取824例农村大学生(有留守经历338例,无留守经历486例),采用青少年心理韧性量表、逆境评价量表分别评估有无留守经历农村大学生的心理韧性和逆境认知。结果:有留守经历农村大学生心理韧性量表总分、目标专注因子得分和家庭支持因子得分,均低于无留守经历农村大学生(均P<0.01);留守开始年龄在6岁以下的农村大学生的心理韧性量表总分低于留守开始年龄在6岁以上者(P<0.05);偏差矫正的百分位Bootstrap分析结果显示,逆境积极认知对留守经历与心理韧性量表总分间的关系无调节效应(P>0.05,Bootstrap区间包含0),逆境消极认知对留守经历与心理韧性量表总分间的关系有调节效应(P<0.001,区间不包含0)。结论:留守经历影响着农村大学生的心理韧性水平,对逆境的消极认知是农村大学生留守经历与心理韧性之间的调节变量。

暴力犯罪者对负性情绪信息注意偏向的ERP研究

采用2(组别:暴力组和非暴力组)×3(目标刺激类型:中性面孔、愤怒面孔和高兴面孔)的混合实验设计,探讨了暴力犯罪者对负性情绪刺激的注意偏向特点。行为数据显示,相比非暴力组,暴力组对愤怒面孔的反应要显著快于高兴面孔,初步验证了暴力犯罪者对负性情绪信息的敏感性。采用jackknife对潜伏期数据分析表明,暴力组对愤怒面孔的N2pc潜伏期要显著早于高兴面孔,而非暴力组对愤怒面孔和高兴面孔的N2pc潜伏期差异不显著,说明暴力犯罪者对愤怒面孔的警觉早于高兴面孔,进一步说明暴力犯对负性情绪信息更为敏感。但波幅分析表明暴力犯对愤怒面孔的N2pc波幅并没有大于高兴面孔的N2pc波幅,即暴力犯对负性情绪信息只存在早期的警觉,之后并没有对负性情绪信息投入更多的注意资源。

视觉空间注意研究中的N2pc成分述评

N2pc与空间选择性注意密切相关,反映了一种对当前任务相关刺激的注意分配过程。N2pc自我特性的研究主要涉及理论解释、测量方法、源定位以及影响因素等方面,而其实验范式主要有视觉搜索和视觉短时记忆搜索两种范式。以N2pc为指标的研究主要分为与视觉空间注意相关的基础性研究和应用性扩展研究。今后N2pc的研究应该在不断深入细化自身特性研究、做好基础性研究的同时,更多的向应用性扩展研究拓展。

金钱启动对疼痛共情影响的ERP研究

金钱在人们的日常生活中具有十分重要的作用,已有研究已经证明金钱对人的疼痛、人际交往、自尊等有重要的影响。通过2(启动类型:金钱启动和中性启动)×2(靶刺激类型:疼痛和非疼痛刺激)的被试内设计,利用事件相关电位(ERP)技术深入探讨金钱启动对疼痛共情早期成分N1、P2、N2(情绪共情)和晚期正成分LPC(认知共情)的影响。研究结果显示:金钱启动主要影响了早期的N1,P2,N2成分,而没有影响晚期的LPC成分。这说明金钱启动降低了早期阶段对疼痛刺激的敏感性,影响了自下而上的情绪共情,而没有影响自上而下的认知共情。

教育硕士指导教师专业素养现存问题及对策研究——基于L省4所高校的调查

通过对L省4所高校教育硕士指导教师和学生的调查发现,当前教育硕士指导教师专业素养存在的主要问题包括:在职业素养上,职业理念与师德素养有待提升;在职业知识上,任课教师的“实践知识”有待丰富,理论导师和实践导师的指导能力有待增强;在实践能力上,理论导师对于学位论文的指导、实践导师对学生职业规划的指导缺乏实践性和导向性;在教研能力上,教师的教学研究和科学研究与教育硕士的相关性较低;在专业发展能力上,教师的理论教学和实践指导缺乏创新性,教师间缺乏有效合作沟通。为进一步提升教育硕士指导教师的专业素养,国家应加强政策引领,强化监督落实;院校应加强制度建设,完善培训考核机制;教师自身应努力提升专业素养,促进专业发展。

基于信息通讯技术(ICT)的学生合作学习模式分析——以高校英语专业为例

听、说技能是英语专业基础阶段教学的重要环节之一,对于英语语言综合知识的运用有着重要作用。然而,传统听力课堂教学模式极易导致学生学习的参与度和主动性逐渐丧失。为促进有效学习,以高校英语听述课为例,充分结合信息通讯技术(ICT)环境,开展了为期一学期的“实践社区”合作学习模式的行动研究。选取41名英语专业一年级第二学期的学生为研究对象,采用前、后测和问卷调查方法探究这一学习模式提升学生听述能力的可行性和有效性。结果表明,基于信息通讯技术(ICT)的“实践社区”合作学习模式对学生的有效学习影响显著。

基于立德树人的高职学生职业认知研究

在新时代新形势下,充分认知立德树人教育对高职学生职业认知的必要性,通过实践调研从性别、生源地属性等角度来分析高职学生在立德树人、职业素养、职业期望、职业态度、职业道德、职业路线、职业品质等方面反映出的问题,并提出职业认知培养措施,以期提高职业教育质量和行业认可度。

胰高血糖素样肽-2对摄食行为和物质代谢的影响

介绍新型肠道特异性营养因子胰高血糖素样肽-2(GLP-2),分析其与GLP-2受体(GLP-2R)结合发挥调节肠道及中枢的双重作用,可以增强肠道营养物质吸收,改善餐后血糖水平,促进脂肪吸收,维持营养代谢稳态,抑制胃的运动和胃酸的分泌,减缓胃排空,抑制摄食行为。

不同运动方式对2型糖尿病患者内脏及皮下脂肪影响的Meta分析

目的系统评价有氧运动(AT)、抗阻运动(RT)及有氧联合抗阻运动(AT+RT)对2型糖尿病(T2DM)患者腹部内脏脂肪(VAT)、皮下脂肪(SAT)的影响。方法计算机检索Embase、Web of Science、MEDLINE、中国生物医学文献数据库(CBM)、中国期刊全文数据库(CNKI)、万方数字化期刊全文数据库及中文科技期刊全文数据库(VIP)中关于有氧、抗阻及联合运动对2型糖尿病患者VAT和SAT影响的随机对照试验(RCT),提取纳入研究的特征信息。用RevMan5.3软件对纳入文献数据进行Meta分析。结果最终纳入14篇文献,共864例患者。Meta分析结果显示:与对照组相比,运动可以降低T2DM患者VAT和SAT(P<0.01);亚组分析结果显示,有氧、抗阻、有氧联合抗阻运动均能够显著降低T2DM患者的VAT水平(P<0.05)。另外,有氧运动能够显著降低SAT水平(P<0.01),然而抗阻、有氧联合抗阻运动组与对照组在降低SAT水平差异无统计学意义(P>0.05)。结论三种不同运动均能够降低T2DM患者的VAT,且VAT水平降低比SAT降低效果更显著;其中有氧运动降低腹部脂肪幅度效果优于其它两种运动,抗阻及有氧联合抗阻运动有降低SAT的趋势,但考虑到此次纳入文献质量为中等,且关于抗阻和有氧联合抗阻运动对T2DM患者内脏及皮下脂肪的研究较少,因此其有效性仍需要大样本、高质量的研究进一步探讨。

艺术人类学:研究视野与当代趋势

人类学家对艺术的研究依据民族志方法,集中于对边缘和异域社会的研究。人类学家将艺术生产视为一种嵌入于艺术界以及复杂的社会关系中的活动。仅仅关注艺术品,而忽视促使其生成的一系列复杂的人类关系是错误的。早期对小型部落社会艺术的研究,集中于确立艺术品的文化起源,以建立类型学的分类,满足西方博物馆管理者的需要。最近对第三世界艺术的研究更多关注艺术如何表达地方或民族文化。还有研究关注西方艺术界,追问艺术作为一种商品和自我表达的手段是如何融入现代资本主义社会的。人类学所秉持的深入的厚描方法,将会极大地推动对于艺术市场的研究。这是未来的一个研究趋向。

焦虑、风险决策及其关系的神经机制

焦虑与风险决策的脑机制之间存在着高度重叠的部分(如:前额叶、杏仁核、前扣带回、纹状体、脑岛等),而且重叠的这部分脑机制也被卷入到了焦虑影响风险决策的过程中。本文通过综述这些脑区在二者关系间的功能及其对应的网络结构,试图探索了焦虑影响风险决策的神经机制,并借用风险敏感理论与认知资源理论,从情绪与认知双加工角度对此进行了阐述。未来对二者关系的研究可考虑从遗传基因、神经递质以及发展性等角度进行探索。

地方本科师范院校学前教育专业声乐教学的现状与对策研究——基于L省3所本科师范院校的调查研究

全面提高幼儿园教师质量,已成为新时代幼儿园教师队伍建设的重要任务之一,拥有本科学历的学前教育专业的毕业生将成为未来高素质幼儿园教师的中坚力量。声乐教学是学前教育专业教学的重要内容之一,是培养未来幼儿教师艺术素养的重要手段。通过对L省3所本科师范院校学前教育专业声乐教学的实地调研,研究地方本科师范院校学前教育专业声乐教学中存在的问题,为改进教学方法,提升学生声乐素养,提高学前教育专业学生的声乐教学能力提供可行的对策和建议。

视觉工作记忆内容引导情绪面孔的视觉搜索

本文通过采用记忆任务和视觉搜索任务相结合的方式,以简笔画情绪面孔为材料,探讨了视觉工作记忆内容对情绪面孔视觉搜索的影响。结果发现:不同工作记忆内容条件下对情绪面孔搜索的反应时存在显著差异,对两种情绪面孔搜索的反应时在无效信息条件下显著慢于有效信息条件下。结果表明,工作记忆内容能够引导情绪面孔的视觉搜索,实验结果拓展了偏向竞争理论模型的适用范围.

好作业的五大标志

将10个单词各抄3遍,写出15个科学名词的定义,做第27页的关于分数的20道数学题。我们经常看到类似上述的家庭作业清单。但是,这些作业真的能强化学习吗?它们是更加注重死记硬背还是深化理解?什么样的作业才是真正有效的?NO.1目标明确"将10个单词各抄3遍"这种拼写任务的目的,可能是让学生学会正确地拼写单词,换句话说,是一个死记硬背的任务。许多教师认为抄写是一个不错的方法。

好作业的五大标志

我们布置作业一定要适应学生的学习方式，符合他们的兴趣，这样，作业才能变成是“他们的”，而不是“我们的”。

思维模式对留守经历大学生心理韧性的影响

探讨留守经历是否对心理韧性产生影响,并分析思维模式是不是它们之间的调节变量。采用青少年心理韧性量表、成长思维量表(GMS)对595名来自农村的大学生(留守经历大学生258人,无留守经历大学生337人)进行调查,结果表明:(1)有留守经历大学生的心理韧性低于无留守经历的大学生(p<0.05);(2)有留守经历大学生思维模式和无留守经历大学生的思维模式没有显著差异(p=0.205);(3)思维模式与心理韧性之间有非常显著的相关(r=0.542,p<0.001);(4)偏差矫正的百分位Bootstrap分析结果显示,思维模式是留守与心理韧性之间关系的调节变量(p<0.01,Bootstrap区间不包含0),即个体越偏向于成长思维,留守对个体的心理韧性的损害越小。说明对身处逆境的儿童进行成长思维的培养有利于提高儿童的心理韧性,增强儿童抵抗逆境的能力。

“北京模式”的奥林匹克教育——东方特色和发展中国家模式

从国际化视角初步探索北京奥林匹克教育在整个奥林匹克教育历史中的角色,它的特征以及它可能给奥林匹克运动留下的遗产。北京模式的奥林匹克教育有三个特点:在文化上和组织上体现东方文化和社会的特色;它的基本知识内容符合一个发展中国家的需求;它的物质内容符合一个发展中国家的需求。

不同运动方式对糖尿病前期患者2型糖尿病风险的影响:一项为期2年的前瞻性随机对照研究

目的探讨24个月的抗阻运动(RT)和有氧运动(AT)对糖尿病前期患者2型糖尿病发病风险的影响。方法本研究为多中心前瞻性随机对照研究。共纳入248例糖尿病前期患者并分为3组:RT组(82例)、AT组(83例)和对照组(83例)。RT组和AT组的参与者在3个研究中心研究人员的组织和监督下,每周集中进行3次中等强度的RT或AT(150 min/周),为期24个月。RT使用弹力绳,以60%的1RM(肌肉能一次举起的最大重量)进行运动;AT组患者以最大心率的60%~70%进行有氧操运动。在基线以及第6、12和24个月结束时对每个受试者进行评估。主要结局指标为2型糖尿病风险的改变,次要结局包括血糖、血脂、血压的变化。结果完成6、12和24个月随访的研究对象分别为217、206和173例。基线时RT组、AT组和对照组的平均年龄分别为(59.91±5.92)、(60.93±5.71)和(60.73±5.83)岁。与对照组相比,RT组和AT组在第12个月和第24个月末时HbA1C显著降低(P<0.05),稳态模型评估的胰岛β细胞功能指数(HOMA2-β)明显上升(P<0.01)。校正年龄、性别、他汀类药物使用、血脂、血压和体重指数等参数后,COX回归显示24个月的RT和AT分别使2型糖尿病风险降低55.6%(P=0.012)和59.8%(P=0.010)。结论为期24个月的中等强度RT和AT均能降低胰岛素抵抗,改善β细胞功能和糖脂代谢,降低2型糖尿病发病风险。