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博雅教育的内容
被引量:
30
1
作者
JonathanBecker
《开放时代》
CSSCI
2005年第3期24-34,共11页
本文界定了现代博雅教育和实现它的一些程序、规则和安排,解释了为什么博雅教育不能简单地归结为它所奉行的目标.通过解构并重构博雅教育,我们可以改进对教育体制的思路,弄清存在的不足和潜在的变革机遇.
关键词
博雅教育
教育体制
教育模式
教育环境
课程体系
原文传递
题名
博雅教育的内容
被引量:
30
1
作者
JonathanBecker
机构
美国巴德学院(bardcollege)国际研究系
出处
《开放时代》
CSSCI
2005年第3期24-34,共11页
文摘
本文界定了现代博雅教育和实现它的一些程序、规则和安排,解释了为什么博雅教育不能简单地归结为它所奉行的目标.通过解构并重构博雅教育,我们可以改进对教育体制的思路,弄清存在的不足和潜在的变革机遇.
关键词
博雅教育
教育体制
教育模式
教育环境
课程体系
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
原文传递
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作者
出处
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1
博雅教育的内容
JonathanBecker
《开放时代》
CSSCI
2005
30
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