美国大学体育俱乐部教学模式的特征及启示——以布莱恩特大学为例

分析美国布莱恩特大学体育俱乐部教学模式,发现布莱恩特大学体育俱乐部教学模式具有较强的社会性、多向性、智能化、个性化的特点。针对我国大学体育俱乐部教学"边缘化"的困境、理论基础薄弱,缺乏具有创新的实践、俱乐部教学模式面临"竞技化"和"娱乐化"的选择等问题,提出设计适合我国特点的"实用型"体育俱乐部教学模式,以此健全俱乐部管理体制、通过动商培养学生的综合素质、突出理论和与实践的结合。

发现隐患方能规避危机

灾难发生前往往会潜藏着一些隐患。实际上,多数大规模的失败都是源于一连串的小错误和小隐患,而不是一个单独的根本性原因。