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交流轮岗背景下校长核心领导力发挥的制约因素与突破路径
1
作者
柳燕
马帅
《教师教育论坛》
2022年第10期80-83,共4页
校长交流轮岗能有效促进区域教育均衡发展。但同时也要看到,交流轮岗会给校长核心领导力带来如下挑战:影响学校特色课程资源的持续开发,制约校长的教学引领;不利于学校文化建设,影响学校连续发展;阻碍校长组织领导力的正常发挥,影响学...
校长交流轮岗能有效促进区域教育均衡发展。但同时也要看到,交流轮岗会给校长核心领导力带来如下挑战:影响学校特色课程资源的持续开发,制约校长的教学引领;不利于学校文化建设,影响学校连续发展;阻碍校长组织领导力的正常发挥,影响学校的改革与发展。为促进校长核心领导力的发挥,实现交流轮岗的预期目标,教育主管部门应充分尊重校长的轮岗意愿,科学设置校长交流轮岗的遴选机制和程序,提升校长的业务素质和领导力水平,完善校长交流轮岗的配套措施和保障制度。
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关键词
交流轮岗
校长核心领导力
教育领导力
文化领导力
组织领导力
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题名
交流轮岗背景下校长核心领导力发挥的制约因素与突破路径
1
作者
柳燕
马帅
机构
湖南第一师范
学院
教育
学院
美国德州农工大学教育和人类发展学院
出处
《教师教育论坛》
2022年第10期80-83,共4页
基金
2018年度湖南省哲学社会科学基金青年项目“新时代农村中小学校长领导力现状及提升策略研究”(编号:18YBQ037)
文摘
校长交流轮岗能有效促进区域教育均衡发展。但同时也要看到,交流轮岗会给校长核心领导力带来如下挑战:影响学校特色课程资源的持续开发,制约校长的教学引领;不利于学校文化建设,影响学校连续发展;阻碍校长组织领导力的正常发挥,影响学校的改革与发展。为促进校长核心领导力的发挥,实现交流轮岗的预期目标,教育主管部门应充分尊重校长的轮岗意愿,科学设置校长交流轮岗的遴选机制和程序,提升校长的业务素质和领导力水平,完善校长交流轮岗的配套措施和保障制度。
关键词
交流轮岗
校长核心领导力
教育领导力
文化领导力
组织领导力
分类号
G471.2 [文化科学—教育技术学]
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题名
作者
出处
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被引量
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1
交流轮岗背景下校长核心领导力发挥的制约因素与突破路径
柳燕
马帅
《教师教育论坛》
2022
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