在美国《21世纪外语学习标准》(Standards for Foreign Language Learning in the21st Century)的指导下,全美州外语督学协会(NCSSFL)和全美外语教学学会(ACTFL)根据新世纪外语语言能力要求的发展趋势,联合发布了《"能做"声明...在美国《21世纪外语学习标准》(Standards for Foreign Language Learning in the21st Century)的指导下,全美州外语督学协会(NCSSFL)和全美外语教学学会(ACTFL)根据新世纪外语语言能力要求的发展趋势,联合发布了《"能做"声明》(NCSSFL-ACTFL CanDo Statements)。该标准以交际能力中人际沟通模式、表达演示模式和理解诠释模式为基础,形成了语言能力分等级、全方面的标准。《"能做"声明》有利于语言教育者根据学习者的语言能力水平设置不同的学习任务,而学习者则可以利用《"能做"声明》中的语言能力量表,制定适合自己的学习指标。文章通过分析《"能做"声明》出台的背景、内容、使用策略和特点,希望对我国外语教学和语言能力标准设定有所启示。展开更多
文摘在美国《21世纪外语学习标准》(Standards for Foreign Language Learning in the21st Century)的指导下,全美州外语督学协会(NCSSFL)和全美外语教学学会(ACTFL)根据新世纪外语语言能力要求的发展趋势,联合发布了《"能做"声明》(NCSSFL-ACTFL CanDo Statements)。该标准以交际能力中人际沟通模式、表达演示模式和理解诠释模式为基础,形成了语言能力分等级、全方面的标准。《"能做"声明》有利于语言教育者根据学习者的语言能力水平设置不同的学习任务,而学习者则可以利用《"能做"声明》中的语言能力量表,制定适合自己的学习指标。文章通过分析《"能做"声明》出台的背景、内容、使用策略和特点,希望对我国外语教学和语言能力标准设定有所启示。
