类型学问卷在语言学田野调查中的价值和局限

在语言学田野调查中,类型学问卷是一种广泛使用的方法。本文在Haspelmath(2010a)对“比较概念”和“跨语言范畴”的区分基础上,认为问卷杂糅了这两类范畴,且在语言记录和描写过程中存在局限。问卷涉及的范畴不能涵盖也无法对应于特定语言中的全部描写范畴;问卷中跨语言范畴与具体语言中描写范畴的所指也未必相同,而比较概念又往往框定了范畴的边界。我们认为问卷所代表的自上而下的“假设-验证”式田野研究范式有其存在的必要性,但必须结合自下而上的研究来获取和描写语言个性。

汉语双及物构式二语习得中的语言变异现象研究

本文在语言类型学对双及物构式的研究基础上,吸收了语言库藏类型学的相关理念,对汉语中介语中与双及物构式相关的语言变异现象进行了分析。基于中介语变异理论,我们将双及物构式的相关变异形式分为标准形式和非标准形式两类,通过针对不同母语类型被试进行的专题测试,发现母语和目的语的语言类型对变异形式有很大影响。在汉语双及物构式的变异形式中,有部分变异形式具有跨语言或者跨类型的共性(汉语双宾语VRT构式),有部分变异形式则受到学习者母语语言类型的影响(介词结构)。但是,由于受到语言库藏的局限和不同形式间显赫程度的差异,中介语中的变异形式有其特定的变异空间,受到变异机制的调节。

语言共性和个性在汉语双宾语构式二语习得中的体现

本文以汉语中介语中的双宾语动词和双宾语论元习得为例,在语言类型学对双及物构式研究的基础上探讨了语言共性和个性在第二语言习得中的具体表现。研究发现,语言共性和个性在汉语学习者的中介语中都得到了不同程度的体现。不同母语背景的汉语中介语都反映了原型动词高例率、低偏误以及论元的生命度属性等跨语言共性,而"取得"类动词在一些语言中的缺乏导致汉语中介语中该类动词的低频率和高偏误;也有一些语言共性并未体现在二语习得中,例如双宾语论元的指称形式,而另一些跨语言差异则会在中介语中得到消解,最典型的就是不同语言在具体双宾语动词上的差异。