卓越、公平与多样化:美国选拔性高校的招生目标探析

"卓越、公平与多样化"是美国选拔性高校招生实践追求的共同目标。卓越指向选拔学生的质量,公平指向选拔结果的公正性和透明性,多样化关乎组建一届具备期望的人口学和才能特征的混合学生群体。美国不同类型的选拔性高校,均通过对申请者的学业成就、素质特长和背景特征三个维度下的多种因素进行综合考量,实现卓越、公平和多样化的目标。围绕三大目标及其实现路径,美国依然存在诸多争议,也有改进的空间。美国的经验可以为中国高水平大学推行的综合评价招生改革提供启示。

私立大学招生模式抑制公共部门应对21世纪的挑战

21世纪初,美国高等教育正面临入学人数不足和毕业率低下的双重危机。预计到2025年,将陷于经济发展所需大学生短缺的严重危险中。要应对这一危机,公立大学不得不扩大招生和提高学位完成率,尤其是提高处于社会阶层下半部分家庭的青年入学和完成学位的人数。令人悲哀的是,那些公立旗舰大学却与私立精英大学有着相同的学生社会阶层结构,原因即在于采用了多余且不公平的标准化考试分数作为入学主要标准,将社会淘汰粉饰为学术淘汰,放大了本已存在的社会差距,从而造成对低社会经济阶层优秀青年人才的极大浪费。公立大学从美国社会底层招收学生以应对招生危机的最有效办法,便是终止对昂贵而带有歧视性的标准化考试分数的入学要求。

卓越、公平与多样化：美国选拔性高校的招生目标探析

美国高等教育以大规模和高质量著称，其本科招生制度充满活力且多样化，既有开放入学，也有高选拔性招生。几乎所有的选拔性高校、特别是竞争激烈的高校，都很注重招生工作，投入大量的人力和财力去招收“最优秀、最有潜力”的生源，因为招生是高等教育的命脉，高校的办学使命通过招生得以传承。尽管不同类型高校的办学使命有所不同，但“卓越、公平与多样化”是美国选拔性高校招生实践追求的共同目标。

为了强预测力无偏见性的考试

标准化考试成绩一直被当作通向美国大学的"黄金罗盘"。但研究表明,SAT的试题挑选逻辑存在系统性偏差,所有词汇题都是有利于白人的题目。家庭收入和父母受教育程度与SAT考试分数相关,但与高中成绩无关。实际上,高中成绩比标准化考试分数能更好地预测大学成绩,标准化考试分数对大学成绩的预测度充其量只有大约21%,而且带有歧视性质,将社会淘汰粉饰为学术淘汰。一些用于评估申请者创造性和解决实际问题能力的所谓"非认知考试"的新测试工具,也胜过以往的标准化考试,在学生大学成绩和保留率方面比SAT有更强的预测力,并且考试分数没有性别或种族差距。在过去20年,有将近1/3的四年制大学,在旧的入学制度中部分甚至全面渗透了"可免考试入学"改革,招收到了种族及社会经济地位更加多样、学术能力更强的学生。抛弃SAT或ACT指日可待。

高考预测效度研究需包含高中成绩

中国学术考试历史悠久,现行高考是世界上规模最大的大学入学考试。对于高竞争性院校而言,高考利害性极高,考生进入"985"大学就读的几率非常低。高考的科学效度和社会效用有待追问。与美国SAT相比,高考与大学学业成绩的相关度更低,对于大学学业成绩的预测度也更弱,而且已有的高考效度研究没有考察高考在高中学业记录已经达到的预测水平上的增值。为了拥有预测力强且无社会偏见的考试,中国的社会科学家需要使用包含高中成绩或班级排名的多元回归分析为基准模型来检测高考的预测效度。