理念与护理教育

护理教育理念是护理课程设计与改革的先导。护理教育理念的形成与发展源于人类、社会、价值、教育、健康及护理等的理念。在提倡护理教育现代化改革的今日，唯有确立护理教育理念，才能实现现代化护理课程设计的合理性、科学性和专业性。

护理诊断——临床实践与面临的困惑——护理改革论坛之四

护理诊断分类系统:一个在发展和尚待完善的系统 主持人:目前国内外所介绍的主要护理诊断分类,一个是1986年北美护理诊断协会(NANDA)通过的“人类反应型态”分类,还有一个是玛奇里·戈登(Marjory Gordon)的“功能性健康型态”分类。在应用分类概念指导临床护理实践中。有些什么体会? 李庆功:玛奇里·戈登的“

我国建立临床护理实践标准的意义

通过在实践中贯彻护理程序来实现护理的专业化 ,同时将护士提高为在人类健康服务中能够独立思考、决策和行动的专业角色 ,已经成为世界护理发展的目标与潮流。中国护理的历史与现实 ,决定了必须经过以“护理临床与管理同时系统地贯彻护理程序”为基本特征的护理改革 ,才能实现这样的目标。本文借鉴美国护士协会最新修订的“临床护理实践标准” ,认为建立中国临床护理实践标准也是目前中国护理改革的一项紧迫任务。重点讨论了护理程序作为中国护理实践的基础和建立临床护理实践标准在中国护理专业化进程中的意义以及在中国护理改革这一系统工程中的重要作用。