美国中学汉语课堂三个层级管理策略的框架构建研究——以美国肯塔基州莫斯中学为例

课堂管理是赴海外中小学任教的汉语教师应具备的基本技能之一。不过,在实际教学工作中,有些赴任汉语教师由于缺乏海外中小学汉语课堂管理经验,往往在任教初期会受到挫折,难以有序开展教学。基于教学实践积累和前人的实证研究分析,以积极预防的管理理念为依据,总结美国肯塔基州莫斯中学汉语课堂的三个层级的课堂管理策略,其中,第一层级是基础管理策略,第二层级是常规管理策略,第三层级是特殊管理策略。尝试构建一个较为实用的、系统性的美国中学汉语课堂管理策略框架,为海外中小学汉语教师课堂管理提供参考。

英语授课项目留学生教育的实践探析——以华北电力大学为例

随着我国来华留学生教育事业的发展,留学生的层次、结构正在发生前所未有的变化,接受学历教育的留学生的比例越来越高,留学生对英语授课课程的需求也不断提高。随之而来的是英语授课项目留学生培养过程中的问题的突显,如在管理模式、教学与研究、教学语言、评价标准、就业等方面。如何对待这些问题对中国留学生教育的未来走向具有举足轻重的影响。

第二代美籍华人的文化身份认同探究

文化身份是一个文化群体成员对其自身文化归属的认同感。身份认同复杂而多样。因成长环境的改变和社会的变迁,第二代美籍华人的身份认同与第一代有明显不同。本调研分析中国改革开放40年间在美国成长起来的第二代美籍华人,从家庭环境,中文学习和美国学校教育三个方面,探讨其身份认同的现状与趋势。随着祖籍国中国的综合国力的增强,美籍华人第二代的华人身份认同感增强。

愿汉语之花盛开——首批获美国教师资格证汉语教师的故事

'许伟.'随着一声清脆的叫声,我兴奋得看到Betty出现在我的教室门口,后边还跟着一向严肃有加而今天却满面笑容的校长。只听他在说'Wei,you did a good job.Congratulations.You got your certificate.'肯塔基教师资格证.我成为美国境外第一批获得教师资格证的中文教师.突如其来的喜悦让我泪如泉涌,完全忘记了一旁拍照的记者……这张教师资格证得来不易,筹备申请时的一幕幕,仿佛就发生在昨天。

我与中国文化体验车的不解之缘

大家好.我叫孔茂庭,来自美国西肯塔基大学孔子学院,我的中文姓和伟大的哲学家孔子一样,这让我非常自豪,我有的时候觉得自己就是他的第76代传人。首先请允许我介绍一下中国文化体验车,在过去的两年,我作为孔子学院的志愿者,在体验车上工作。我是来自肯塔基州的一位农场主,在2013年9月的时候,我是孔子学院1.1万余名学生里唯一有大车驾照的人,所以我志愿驾驶体验车,目前我还在驾驶这辆文化体验车。肯塔基州人口只有四百多万,比上海浦东还少一百万。