The Discourse Authenticity Model(DAM)for Second Language Teaching Materials

本文提出针对第二语言教材的第一套全面评估口语和书面语语料真实性的话语真实性等级模型(DAM)。该模型所使用的八项理论评估标准来源于话语语言学和应用语言学研究:(1)参与塑造母语话语体系;(2)原非为了二语教学;(3)原非为了母语或二语教学;(4)自然对话;(5)无事先撰写脚本;(6)非虚构;(7)含真实交际意义;(8)含具体语境。据这些标准,DAM将用于二语教材的口语和书面语语料的真实性分为五个等级:(1)极低(0~0.5分);(2)低(1~2.5分);(3)中等(3~4.5分);(4)高(5~6.5分);(5)极高(7~8分)。该文所评估的样本材料包括:虚构的二语教材对话和课文(0分);用于二语教学的有脚本的情景表演、角色扮演、卡通、电子游戏以及虚构二语教材对话的演示视频(0~1分);针对二语学习者的虚拟现实(0~5分);二语分级读物(1~2分);针对二语学习者的母语者采访(2~6分);儿童分级读物(3分);电子游戏(3~4分);虚拟现实(3~8分);歌曲歌词(4分);广告(4~5分);儿童读物(不包括分级阅读或早期语言读物)(4~6分);机器人语言(4~7分);影视类等带脚本虚构语言(5分);综艺真人秀类等大体无脚本的媒体语言(5~8分);纪录片、交通公告和有脚本新闻类等有脚本的非虚构语言(6分);社交媒体或手机上的单条语音消息(6~7分);社交媒体发帖、留言、聊天记录和短信聊天记录(6~8分);直播脱口秀类等无脚本且非虚构的媒体语言(7~8分);面对面自然对话和手机通话类等录下来的无脚本的现实生活语言(8分)。DAM有望对教材的开发、选择、使用和评估有直接参考价值。