小学语文教学中的爱国教育渗透

“在一个社会中存在着大量被社会所认可的知识,而学校的教科书中就涵盖了这些知识。”这是英国教育社会学家Eggleston 所言,他陈述了一个事实。而在众多被认可的知识中,爱国教育知识就是其中一点。在小学语文学科教学课堂上,爱国教育被广泛渗透,它已经成为了小学社会爱国主义教育的主要阵地。本文中简单探析了小学语文教学中爱国教育的新课标要求与爱国教育教学渗透内容。

小学音乐教学中的问题与对策分析

学生正式学习音乐是从小学阶段开始的。小学阶段也是培养学生综合能力的起始阶段。由于对学习音乐存在偏见,特别是到了五六年级时,学生面临紧张的学业压力,学习音乐的兴趣和积极性下降。因此,培养学生对音乐的兴趣成为教师在教学中首要的任务。教师在教学中,要结合音乐学科的特点和学生的实际情况,制定出合理的教学计划和目标,以便合理开展教学活动,提高教学质量和学生的音乐素养。但是在实际教学中,还存在不少问题,影响了音乐课程的教学效果。

民族地区小学生作文教学中存在的问题及对策分析

作文是学生知识水平和语言文字表达能力的体现。作文教学是小学语文教学的重要组成部分，也是为全面提高学生素质打基础的一项重要工作。但目前民族地区小学生作文仍存在许多问题，现状不容乐观。本文主要分析了民族地区小学生作文教学中存在的问题，并提出相应的对策分析。

浅谈如何提高小学数学课堂教学效率

课堂教学是教师思维与学生思维相互沟通的主阵地。新课标提出:教师是课堂教学的组织者、合作者、参与者。但在课堂教学实施的过程中，教师不能忘记自己是教学“主导”者。因此，教师的教学要具有科学性、启发性和艺术性，充分激发学生的思维活动。教学应结合教学内容，设计出有利于学生参与的教学环节，提高学生的参与程度。如何提高课堂教学效率，尽量在有限的时间里，出色地完成教学任务，是提高教学质量的关键。

试论小学班主任的温情教育

当代小学生成长和学习于比较复杂的社会环境下,信息技术极其发达。多数小学生的内心往往比较细腻,拥有充沛的情感,且他们的自我意识相对比较突出。个性化的特点,再加上素质教育的全面实施,使得传统模式再也无法满足现代小学的发展需求。根据小学生细腻、心智还没有成熟等诸多特征,小学教育应更多地采用现代化教育方式--温情教育。温情教育,要求教育者付诸内心的情感,它在某种氛围下能够以情感促教育,让小学生身心得到健康地成长。

非智力因素培养的重要手段——教学中的情感运用

针对智力因素和非智力因素,产生了一种新的理论,即智力与非智力因素的结合论。在学校教育教学活动中,既要注意发展学生的智力,又要注意发展学生的非智力因素。非智力因素主要是人的情感、意志和个性。在学习中,情感和个性相互影响,积极的情感能直接转化为学习动机,成为激励学习的内在动力。笔者在多年的教学活动中,对教学中的情感培养方式及对学生智力的促进作用都深有体会。

凉山州彝族小学生洗手行为状况及影响因素分析

目的了解凉山州彝族儿童手卫生知识和洗手行为现况,分析影响洗手行为习惯形成的因素,为探索针对彝族儿童的不良洗手行为习惯干预措施提供依据。方法自拟调查问卷,采用多阶段分层整群随机抽样的方法,对该地区357名在校小学生进行自填式和报告式问卷调查。结果彝族小学生洗手行为习惯形成率为55.20%,手卫生知识得分为(70.9±16.7)分。城乡间比较,农村学生洗手习惯形成率(53.1%)、餐前洗手率(74.7%)均较城镇学生(73.3%,93.3%)低(χ~2值分别为4.484,4.363,P值均<0.05)。手卫生相关知识是促进洗手习惯的因素(OR=1.301),农村户籍、三年级是学生形成洗手习惯的不利因素(OR值分别为0.365,0.465)。不良的洗手行为习惯能够增加学生腹泻发病率(χ~2=8.995,P<0.01)。结论凉山州彝族小学生洗手行为习惯不容乐观。应重点针对三年级小学生加大手卫生相关知识的教育,特别是洗手时机、方法的宣教。

浅议现代教育技术在小学数学教学中的有效运用

小学数学新课程标准指出:现代信息技术要改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。目前,具有鲜明时代特色的多媒体辅助教学已融入我们的小学数学课堂中,它以语言、文字、视频信号和声音等新颖独特的方式给广大教师和学生提供了丰富的教育教学资源。

我愿成为那一盏小橘灯

教育本来的意义,就不是教材,不是课堂,而是人点亮人。当我从教三十年以后,我终于深刻地理解了这句话的内涵。教师就是一盏点亮学生心灵的小橘灯。教育就是一场修行。记得有一年的“圣诞节”,学校里突然流行起了送苹果,可以送给老师,也可以送给同学。