超越传统——简述美术教育系水彩画发展之路

广州美术学院的水彩画能够引起中国水彩界的关注,并占据着重要的位置,这和广美有李铁夫、王肇民这两位水彩画艺术泰斗是分不开的.他们不仅是广美的骄傲,也是广美最耀眼的招牌.李铁夫早年留学美国,主攻油画、水彩画.20世纪五十年代初在广美任教,他的油画、水彩画在国内首屈一指,但是很遗憾李铁夫先生在1952年就去世了,他的作品鲜为人知.广州美术学院展览馆近20年来也只举办过两次李铁夫的馆藏油画和水彩画展.然而就是因为这难得的两次画展却给我们留下终身难忘的印象.他的古典油画、传统的水彩画都无人取代,这是我们广美最宝贵的艺术财富.李铁夫之后广美又出了个水彩画大师王肇民先生.王先生早年习油画,后主攻素描、水彩.五十年代后一直在广美油画系教素描和水彩.

对高师美术教育系学生个性培养的思考和探索

当前大学生在个性心理方面存在的问题已经引起了全社会的关注和思考。培养和疏导大学生们的个性心理，对高师院校来说是重中之重，这是因为我们面对的是未来的教师．很难想象一个没有个性或个性心理有缺陷的学生，将会对他们的学生造成什么样的影响。对于高师院校美术教育系学生的个性培养．应该根据学生的性格特点出发，从转变教育观念，营造良好的教育环境入手．结合审美教育、临摹教育．通过尝试不同的艺术形式等教育活动来培养他们良好的个性心理。

美术教育 潮流浩荡——广州美术学院美术教育系概述

自从有人类文明开始,美术就以多姿多彩的形式存之于世,而美术教育也以各种方式使其灿烂光辉传承至今。美术教育从古至今绵绵不绝,在文化事业的发展中始终发挥着极其重要的作用。当人类跨入21世纪,对科学、教育的高度重视,使美术教育日益成为世界教育发展潮流中最活跃的景象。广州美术学院美术教育系创建已有20年,回顾其发展历程,可感受到我院的美术教育追随时代潮流,生生不息,蓬勃向前。

浅议高等美术院校美术教育专业课程体系改革

课程体系改革是高等美术院校教学改革的关键问题。不断深化课程体系的改革,加强人才培养的针对性和课程体系规范化建设,切实强化学生综合能力培养,才能保证人才培养质量的不断提高。笔者以四川美术学院美术教育专业为例来进行探讨。

潘天寿美术教育思想构成研究

潘天寿作为中国近代杰出的大艺术家,无论是他的绘画作品,还是诗词、书法作品都具有很高的造诣和美术教育思想。他是20世纪中国美术教育发展史上的重要代表人物之一。其美术教育思想无论是在历史实践中,还是针对当代中国的艺术教育现状而言,尤其是对于中国传统艺术的继承和发扬来说,都具有极其宝贵的历史和现实指导意义。本文试图从他的教育理念、教育原则、教育目标和教育内容、教育过程以及教育评价和为人师表等方面来理解和研究潘天寿的美术教育思想的体系和构成,及其产生和发展的原因,从而为我们当代的艺术教育尤其是中国传统艺术教育,在当下如何发展,提供资以鉴戒的教育经验。

高师美术教育也要培养高能创作人才

高师美术教育的培养目标是高水平的美术师资。何为高水平,高就高在不仅要具有高能的传授艺术能力,也应具有高能的艺术创作能力。这首先是由艺术规律所决定的。无论是创作、追求艺术,还是学习、传授艺术,都要遵循艺术的特有规律。艺术的反映方式是以形象为主的想象活动,艺术美的规律是通过各种各样的艺术语言来塑造各具特色的艺术典型。艺术贵在创造,离开了创造。

论个性时代的高等美术教育

当代美术界在这个个性的时代受到了一场洗礼。面对个性时代美术发展中的一个个不断的质疑 ,高等美术教育作为培养美术人才的摇篮要把握好时代赋予的新的意义 ,明确教育的方向和方式 ,在教育目的 ,社会公共道德规范 ,社会科学文化知识以及美术系自身的发展规律这几个方面开展好个性时代的美术教育工作 。

关于当代美术教育的思考

人类社会的发展史表明,有意识和无意识的审美活动创造了人类文化艺术的辉煌.从原始人类的饰物及文身行为,到旧石器的打制工具再到后来的青铜、玉器等留下的各种迹象图像,表明早期人类一刻也没有放弃过对"美"的追求.从这个意义上可以说,审美活动是历史长河中人类社会一以贯之的主旋律.这也是人类有别于其他动物的重要的文明标志.……

汉代美术教育与书法教育比较研究

汉代,绘画和书法产生了书画分立的大趋势,影响了汉代美术教育性质的变化。这种变化使汉代美术教育对绘画本身技法教育的要求更为明确,使绘画成为美术教育的中心内容,也进一步明确了画工的身份,这样以纯绘画艺术教育为主的美术教育在汉代已基本形成。

浅谈美术教育过程中的创新能力的培养

二十一世纪，是知识经济时代。当前作为教育工作者必须与时俱进，努力点燃学生创新的火花。知识教学必须以培养能力为主旨，以创新教育为灵魂。创新能力的培养关键是使学生成为教学中的主体，充分调动学生的主观能动性。

论美术教育的“终极关怀”价值取向

笔者阐述了当下社会语境中"终极关怀"的含义,分析了从古到今美术教育价值取向中偏向于"终极关怀"的几个重要转折点,论述了将该价值取向应用到当今美术教育中的意义。

对高师美术教育现状与未来的思考

高师美术教育是国家为发展学校艺术教育，培养合格美术教育师资而设置的教育事业。从教育价值的角度看待美术教育，它是以培养人的全面素质为目的，以美术作为教育的媒介，通过美术来实施教育，达到人的审美、道德、情操、智力、创造力等基本素质和能力在教育与心理上的疏导。

师德教育是师范美术教育之本

教育事业是一个民族最根本的事业，师德建设又是教师队伍建设最根本的建设。教师队伍的师德状况如何，将影响到亿万青少年的素质乃至整个民族的素质，可以说师德兴则教育兴，教育兴则民族兴。天津美术学院美术教育系所培养出来的毕业生是将来要从事美术教育的教师，他们是未来的园丁，肩负着教书育人的重任，因此，对即将走上教师岗位的美术教育专业的学生进行师德教育显得尤为重要。近几年来美术教育系在系领导和全体教师的共同努力下，以“爱我美术教育”为中心，大力加强师德建设，主要表现在以下几个方面：

美术教育专业的水彩画基础教学浅谈

文章对美术教育专业的水彩画基础教学进行了讨论,就如何强化学生的色彩感知力,以及如何处理课程设置中的渐进关系进行了分析。指出,高等美术教育专业中的水彩画教学具有双重目的:在以培养未来中小学美术教师在教学工作中的实际操作能力为整个教学基本目标的同时,也包含了专业水彩画人才培养的潜在目标。认为,更好地处理基础教学与创造性教学之间的关系,是亟待研究和解决的问题。

新媒体时代下高校美术学院美术教育发展对策研究

信息技术的快速发展,使得新媒体技术在高校美术教育中的作用愈加明显。该研究从高等学校美术教育现状研究出发,结合新媒体技术在高等学校美术教育中的应用情况,从不同维度对新媒体技术融合高校美术教育相关影响因素展开研究,提出了从教师美术教育观念转变、教学设备提升、新媒体技术与美术教育的实践融合等方面的改革相关对策,开辟了一条适合高等院校美术教育跨学科融合与创新发展的道路,从而推动高校美术教育快速发展,培养出具备中国特色社会主义新时代要求的高校优秀毕业生。

加强高师美术教育师范特色的探讨

迎面而来的21世纪,将是全球性科技、设计和人才更加激烈竞争的时代,旧根结蒂是教育竞争的新纪元。我们党和国家已明确指出:“中小学校由应试教育转向素质教育,从而全面提高国民素质”;“要切实把教育摆在优先发展的战略地位”。要实施素质教育,关键是要有高素质的教师队伍。

“静虑”与美术教育文化学

“静虑”是梵文“禅”(Dhyana)的意译，也可意译为“思维修”、“弃恶”等。《瑜伽师地论》卷三十三有日：“言静虑者，于一所缘，系念寂静，正审思虑，故名静虑。”这里借用了佛教“静虑”的悟道方式来领悟“美术教育文化学”，是想使人们更宁静专注于这一学术课题，以便深入思虑义理，悟出美术教育的内在、自然的道理和规律。

高师美术教育应加强专业思想教育和教学能力的培养

高师美术教育担负着培养具有良好政治、业务素质，热爱美术教育事业的合格的美术教师的任务。只有大批合格的艺术师资不断充实教师队伍，并保证其相对稳定，才有可能使我国美术教育向前发展，迈上新的台阶，适应社会飞速发展的需要。